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随着移动互联网的普及和5G产业兴起,以大数据、云计算、人工智能、区块链等关键技术为标志的第四次工业革命正在蓬勃发展.基于人工智能所具有的深度学习、人工神经网络等功能属性,人工智能的自主创造性不断加强,在文学、艺术、科技创新等方面展现出与人类不相上下的特质,甚至大有超越人类的趋势.与之相呼应,产生了一些法律问题.本文以讨... 相似文献
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音乐教育专业函授生的声乐课,是一门重要的必修课。由于函授教育有其自身的特点,函授生的声乐教学与日校生既有相同之处又有差异。这种差异主要表现为教学时间、教学对象、教学内容的不同。因此,函授生的声乐教学在教学形式、教学方法、教材选用等方面,要根据函授生特点,有的放矢,因材施教。一、函授生的声乐教学与日校生的差异(一)教学时间不同声乐课是音乐教育专业的一门主课,日校生从进校开始学习这门课程直至毕业,学习时间长达四年,每周一学时,累计接受课程教学指导约180学时。而函授是一种以自学为主的教学形式,面授仅在每… 相似文献
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黑龙江省西部垦区与农区耕地利用效益比较分析 总被引:1,自引:0,他引:1
耕地利用效益与土地经营模式有密切关系。基于2006-2015年黑龙江省西部垦区与农区耕地利用有关数据,从经济、社会和生态效益入手构建耕地利用效益评价指标体系,采用熵值法测算耕地利用效益,运用耦合协调度模型划分耕地利用经济-社会-生态效益耦合协调度等级,比较垦区与农区耕地利用效益差异。结果如下。1)研究期间,垦区耕地利用效益缓慢增加,农区耕地利用效益波动下滑。垦区及农区耕地利用经济和社会效益均高于生态效益。2)2015年,垦区耕地利用的经济、社会和综合效益均高于农区,生态效益低于农区。垦区及农区耕地利用经济-社会-生态效益间均处于拮抗耦合阶段。垦区耕地利用效益间基本协调,农区轻度失调。3)土地经营模式不同是两类地区耕地利用效益差异的重要原因。在耕地利用过程中,应探索土地经营模式并重视经济、社会和生态效益的协调发展。 相似文献
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张平 《中国科教创新导刊》2010,(12):181-181
新教师在参加教育教学工作中存在很多需要学习和改进的地方,教学反思对于新教师的成长至关重要。本文针对新教师的不足,分析教学反思在新教师提升教育教学观念、加速教师专业化进程、提高职业能力和职业道德、以及促进学生身心发展方面的作用。 相似文献
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随着我国高新技术的发展,我国的汽车制造业的到高速增加,使汽车运输市场由传统的封闭转向市场化的全面开放,使汽车运输业得到机遇和压力,公路的运输企业在发展中面临着一些困难,因此,探索汽车运输业创新的管理模式已成为急迫的任务,建立现代化的运输管理已刻不容缓。 相似文献
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