浅谈JEFC教材阅读课导读法     

杨丽 《玉溪师范学院学报》2002,18(5):87-88

提高中国学生的英语阅读能力关键在初中学习阶段。而这一阶段中 ,关键又在于为初中生创造一个符合心理语言学模式的阅读环境。教师可以采用导读法达到这个目的 ,并且帮助学生“学会学习”。  相似文献   

信息传真     

《中外文化交流》2002,(9):64-64

应日本日中友好协会邀请,中国对外文化交流协会常务副会长刘德有将随宋健会长率领的中日友好协会代表团于9月4～13日赴日本,出席“纪念中日邦交正常化30周年” 等有关活动。 应日中友好会馆、日本文化厅邀请,以周和平副部长为团长的中国政府文化代表团一行7人于9月底访问日本。应中国文化部邀请,以文化部长卡琳娜·彼德森为团长的拉脱维亚政府文化代表团一行5人于9月10～15日访问北京和上海,并与我签署两  相似文献   

民族音乐教育的潜在功能和实施构想     

吴跃跃 《中小学音乐教育》2000,(2):4-5

  相似文献   

近年来我国教师文化研究探析     

丁晓龙 《师资培训研究》2006,(1):256-264

随着国外教师文化研究的逐渐发展和我国社会转型的时代要求，教师文化研究也成为国内专家和学者竞相探讨的课题。通过对近几年来教师文化研究的查阅和分析我们可以发现，学术界在教师文化定义界定、教师文化建设的基本途径、新课程改革中如何构建教师文化这三个方面已经取得了丰硕的成果，但是仍然存在明显的不足。笔者试图通过对此进行一个较为系统的梳理，便于未来教师文化的研究有一个更清楚的脉络。  相似文献   

花中四君子     

曹二立 《中学课程辅导(初一版)》2006,(10):11-13

《礼记·曲礼上》云“:博闻强记而让,敦善行而不殆,谓之君子。”君子,指品行高洁的人。而“花中四君子”梅、兰、竹、菊以其幽芳逸致、风骨清高、不媚俗、不染秽的特点,也堪当君子之名。历代文人墨客、隐逸君子对它们赏识有加、推崇备至,常以其自比,喻高风亮节、清雅淡泊的品质。而此雅号便随着这些文化遗产流传千古,成为一种人格品性的文化象征。梅——傲雪凌寒暗香浮远【美文赏析】腊梅(节选)余秋雨……现在,所有病人的情感都投射在腊梅上了,带着一种超常的执迷。与我同病房的两个病友,一早醒来就说闻到了腊梅的香气,有一位甚至说他简直是…  相似文献   

撩开数学文化的面纱     

沈佩峰 《浙江教育科学》2005,(5):40-41

一、数学化的认识 在《数学课程标准》的“课程总体目标”中，我们读到了这样的词句：“了解数学的价值”、“获得数学学习的成功经验”、“形成独立思考的习惯，实事求是的态度”等等。如此种种无不透出这样的理念：数学是人类的一种化。基于化的视角，我们透过数学知识、技能的外纱，更能看到内隐在数学知识里的思想、精神、观念、价值观，以及以数学的眼光来观察现实，  相似文献   

学生的交际能力在班级活动中如何发展     

揣敏 《中国教育科研与探索》2005,(6):116-117

交际能力是一利-在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。交际能力的培养既有利于促进学生的个性思维发展，也体现了教育终身化的理念。我在班级文化建设中注重培养学生的口语交际能力，并在实施中有了一些体会。  相似文献   

我国西部地区高校改革与少数民族传统体育文化传播的研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

李圣旺  赵建林 《山西师大体育学院学报》2006,21(3):61-63

西部地区少数民族传统体育内容丰富,形式多样,有着极强的思想性、教育性和竞技、娱乐、观赏等价值以及鲜明的民族特点,为西部地区高校体育改革与弘扬、传播优秀的民族传统体育文化提供了有利条件。本文就西部边疆地区高校体育如何改革,融入民族传统体育项目,传播优秀民族文化,丰富高校体育活动等问题进行了探讨。  相似文献   

国外职业教育课程开发比较研究   总被引：13，自引：1，他引：12  

郭英林 《教育与职业》2005,(13):64-66

课程是实现教育目标的手段或工具，是决定教育质量的重要环节。课程开发不仅是教育改革中最关键和敏感的部分，也是教育改革的突破口。如何对职业技术教育的课程进行开发，使之与现代社会的生产方式、生活方式的发展变化合拍，培养出现代社会所需要的有文化、有技术、有道德的高素质的劳动者，这是世界各国不断深入研究和亟待解决的重大实践课题。  相似文献   

大学生心理健康的现状及其提高的途径与方法   总被引：12，自引：0，他引：12  

李骅 《北京体育大学学报》2005,28(7):919-920

在论述了大学生心理健康教育的内涵、意义及其评价标准的基础上,分析了大学生心理健康的现状,指出了提高大学生心理健康的途径和方法:1)加强学校心理健康教育;2)加强校园科技文化建设;3)加强学生的心理保健;4)培养学生自我心理调节的能力.  相似文献