《火星是个清净地》阅读训练     

晓阳 《中学生读写(初中)》2007,(5):55-56

①城市的噪音越来越逼近人们的忍耐极限。想耳根清净，就得到偏僻的地区去。如果又想生活在大城市，又要耳根清净，火星是个不错的选择。美国科学家的最新研究表明．火星大气的吸音效果特别好，是地球大气的100倍。未来人类将在火星上建立城市．这些城市尽管交通繁忙、商业发达、工厂林立，却几乎听不见噪音。  相似文献   

普通高校女生排球传球教学方法探索     

姜晓阳  马金玉 《教育探索》2007,(7):52-53

传球是排球运动中一项最基本的技术,无论层次高低的队,运动员都离不开此项技术.传球的优点是便于控制球.传球技术主要用于二传,是由防守转向进攻,由被动转为主动的必不可少的技术,娴熟的传球技术是比赛场上胜利的保障.传球的技术直接影响战术的实施,因而二传手是场上的核心,是进攻的组织者,指挥者,是桥梁和纽带.此外,传球还可以作为防守与进攻技术来使用,如利用平快球把球直接传到对方场区的空档,达到进攻的目的.本文着重论述普通高校女生在仅有的几次传球课中,从手型、击球点、手指弹力等技术关键上学起,在较短的时间内,对传球产生兴趣,并掌握传球技术动作.  相似文献   

任务驱动教学法在《数码视频制作》教学中的应用实践     

楼红艳  鲁晓阳 《职业教育研究》2007,(10):85-86

文章探讨了任务驱动教学法在《数码视频制作》课程教学中的实践经验,并进行了研究和思考。  相似文献   

《姜斋诗话》:《人间词话》的先声     

萧晓阳 《衡阳师范学院学报》2003,24(1):59-62

《人间词话》在论述诗境、妙悟、诗法三方面与《姜斋诗话》极为相似：在诗境论上，《诗话》以为有境之诗写景不似“五里雾”，诗中“情不虚情”，诗歌重在“一意”；《词话》认为写景妙在“不隔”，词人不失“赤子之心”，词以“境界”为最上。在妙悟论上，《诗话》称道诗中“神理”，读诗贵在“自得”；《词话》赞赏诗人“神悟”，读诗当重气象。在诗法论上，《诗话》指出作诗未尝“无法”，但不得拘守“一成之法”，舍筏登岸，方为“现量”；《词话》讲究“章法”，据弃浅陋之法，主张于意境上用力，止于“无迹可求”。可见观堂词论深受船山诗论影响。  相似文献   

中国职业技术教育学会发布科研规划项目立项课题名单     

晓阳 《中国职业技术教育》2005,(5):21-23

本刊讯(记者 晓阳:)为推动全国职业教育科学研究的进一步开展和研究水平的提高,扩大职业教育改革和发展成果的展示与交流平台,加强职教工作者对职业教育科学研究的参与程度,为教育行政部门的决策咨询和基层学校教育教学工作提供服务,中国职业技术教育学会自2004年建立了"中国职业技术教育学会科研规划项目",并下发了<中国职业技术教育学会科研规划项目课题指南>和<中国职业技术教育学会科研规划项目课题申报办法>(见本刊2004年第19期).  相似文献   

论场强公式和     

巩晓阳  龚京隆 《中国科教创新导刊》2007,(22):118-119

无限大带电平面(或有限大带电平面的附近)与带电导体表面附近的场强公式之间的差别是由电荷的分布决定的.  相似文献   

中国古典诗词中“象”的语用解读——兼论“典”的意义     

易匠翘 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,(1)

诗词中的“象”即语句的字面含义,而“象”所表达的“意”则是语句真正要表达的含义。当诗词对“象”的描述有意违反会话合作原则时,就会导致诗词中的“象”与“意”表达上的分离,这时的后者就是“象”的语用含义。诗词中的“象”在被用来作比、被夸张和被比拟的情况下,都会出现“象”与“意”的分离。“典”在古典诗词中也有同样的情况。  相似文献   

《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》国家级培训会在京举办     

晓阳 《中小学教材教学》2002,(4)

中华人民共和国教育部编订的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》已于2001年10月颁布,并由人民教育出版社正式出版发行。《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》是国家指导小学思想品德和初中思想政治课的教学、评估、考核,以及规范教材编写与审查标准的规章。为了帮助全国各级各类使用者全面、准确地  相似文献   

自信让我快乐     

易可心 《少年作文辅导(中学版)》2006,(4)

自信,是我最大的优势,最大的资本。回忆起我自信的过往, 总是让我有说不出的快乐……参加乐器比赛时,我自信地在舞台上表演琵琶;军训时,面对一千多师生,我自信地指挥同学们唱校歌;刚上初中时,我自信地面对老师们的挑选,成为年级学习部长;初中第一堂语文课, 我自信满满地在课前演讲……自信,让我充满魅力;自信, 让我快乐;自信,让我成功!  相似文献   

如何写好学生的操行评语     

晓阳 《天津教育》1986,(7)

评定学生操行是班主任的重要工作之一,但要写好评语并非易事.我曾听到一些学生和家长的意见,并阅读了几位班主任写的评语,发现:学生的评语确实存在着千篇一律、缺乏针对性的毛病,难怪有些学生说:“我们的评语年年都差不离,同学间的评语也大同小异”;有的评语还明显地带有偏见,  相似文献