用活教学评价机制 做好教学作业评阅     

史桂英 《甘肃教育》2020,(5):88-88

新课标提出,对学生数学学习进行评价,既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们在数学活动中所表现出的情感和态度。学生在学习过程中的知识与技能、过程与方法侧重地体现在作业之中,作业为学生提供了自我表现、自我反思的平台,为教师提供了掌握学情的途径。因此,教师要改变传统教学中只用“√”“×”批改或只写“查”“阅”评价的单一形式,应采用多元的评价方式。下面,笔者就对学生作业的评价,详细谈谈自己的做法。  相似文献   

丰城市新城中心学校推出家长听课评教新举措     

月卿忠银 《江西教育》2006,(1):23-23

丰城市新城中心学校把完善和创新教师教学考评机制作为加强学校“三风”（校风、教风、学风）建设的着力点．推出了家长听课评教新举措。  相似文献   

黑龙江大学国有资产管理改革的研究与实践     

王佳 《黑龙江教育》2006,(7):164-166

通过对高校国有资产管理重要性的概括，详细阐述黑龙江大学近年来在国有资产管理工作中的研究和实践，提出创建高校国有资产管理新模式。在这个新模式下，建立分级授权的管理体系、资产全过程管理机制（包括形成机制、使用机制、处置机制、报废机制）、国有资产管理监督机制、资产管理信息化平台等。  相似文献   

地方大学与城市的政治互动机制研究     

杨志卿 《教育评论》2019,(10):67-72

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城张幼儿园纵向联动的教研机制     

周丽  何玮 《今日教育》2007,(5):4-4

我园是重庆市首批示范园，多年来，一直走在教育教学改革的前列，积累了丰富的教研经验，一大批研究型教师也逐步成长起来，在我区幼教事业发展中起到了辐射带头作用。但对乡镇幼儿园有针对性地指导比较欠缺，主要表现在：形式单一，多以送教的方式开展；内容单调，只注重提供示范课；缺乏互动，往往是单向的“送”；随意性强，[第一段]  相似文献   

会计舞弊治理及其制度安排     

刘静中 《商丘职业技术学院学报》2004,3(1):15-17

治理会计信息失真是一项复杂而又艰巨的系统工程,但有效的途径还在于制度的设计与安排。通过相关制度的完善,减少会计舞弊的动机,使经理人“不愿”作弊;通过公司治理结构的完善,减少“内部人控制”现象,使企业“不能”作弊;通过强化会计监管,建立严格的追究处罚机制,使之“不敢”作弊。实乃一条有效的会计治假途径。  相似文献   

职场人士10大创新畅想     

李珍 《职业技能培训教学》2006,(4):18-19

因为有了创新．所以我们有了今天的手机．电话．电灯泡．有了越来越现代化和科学化的健康生活方式．有了社会的不断发展和进步。爱迪生点灯点烦了．于是创新了人类的照明方式；毕昇刻版刻烦了．于是我们有了活版印刷；史蒂文森赶马赶烦了．于是我们有了火车……我们的民族爱说知足常乐．可是创新只能来源于不满足。马云说．历史是懒人的历史．是不断解决不爽的历史；如果都爽了．还有什么好创新的？  相似文献   

古代地方助学助考机构--宾兴会   总被引：4，自引：0，他引：4  

李才栋  邓爱红 《江西教育学院学报》2005,26(5):31-35

“宾兴”一词古已有之,明清时期发展为地方上的助学助考机构,在诸多方面为应试诸人尤其是其中的贫寒之士提供资助.它对于扩大古代“养士”的效益,化解社会一部分文人之间的贫富矛盾起着积极作用.是民间与科举制度相＂配套＂的机制.但并未成为科举制度的一部分.这种民间集资助学的形式,并没有随着科举制度的消失而消失,有些地方的宾兴会贷金曾一度成为民国时期地方助学基金的一部分,仍然发挥着作用,对我们当今的教育仍有借鉴意义.宾兴是研究地方教育机制和科举考试时不可忽视的内容.本文提供了江西宾兴会的有关信息,并以清代江西的宾兴组织为研究对象,探讨了宾兴组织的类型、名称,宾兴组织产生的原因及会费来源,宾兴组织的助学规定、宾兴组织的经营管理及宾兴组织的作用.  相似文献   

浅谈高等学校会计监督体系建设     

周中军 《常州师范专科学校学报》2004,22(1):19-20,27

会计监督是从事前、事中、事后三个方面对单位的资金运动和经营管理进行全过程、全方位的监督，而这三个方面的监督必须相互联系，形成一套严密的监督体系。会计监督，除了领导重视及完善控制环境外，内部控制机制尤为重要，同时还必须重视高素质的会计人员培养，建立健全定期报告和分析制度，保证高校会计监督体系日趋完善。  相似文献   

澳大利亚高等教育质量保证机制概述   总被引：6，自引：0，他引：6  

侯威  许明 《比较教育研究》2002,23(3):22-27

近年来,随着高等教育的迅猛发展,高等教育质量问题引起了世界各国的广泛关注.在全球化进程日益凸显的今天,各国高等教育面临的问题具有极大的相似性.澳大利亚高等教育为了适应国际国内环境变化的需要,在原有质量保证机制的基础上做了许多新的改革与尝试.本文试图从质量保证的实施机构、实施环节、实施重点和整个机制的特点加以介绍与分析,以便从中获得有益的借鉴.  相似文献