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再论培养学生发展性学力与创造性学力的内涵及意义 总被引：9，自引：0，他引：9
袁运开 《华东师范大学学报(教育科学版)》1999,(1):72-79
１９９７年,本课题组对面向２１世纪上海中小学教育的第二轮课程、教材改革（以下简称为“课改”）提出了以素质教育为中心,以学生发展为本,塑造健全人格,着力培养发展性学力与创造性学力的目标构想。本文作为原有工作的继续,拟就发展性学力与创造性学力的内涵及其意义作进一步的探讨,俾为下一步的工作提供理论基础。 一、关于学力的理解 “学力”作为一种词汇,在我国是古已有之的,即所谓“学问之力量”或“学问之效力”①但作为教育理论的基本概念,在教育学术界,对它的解释随着时代的不同,教育观念、价值观念的不同而互异。在日… 相似文献
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李学开 《中学语文(读写新空间)》1998,(6)
题画诗是我国传统艺术的一种独特的表现形式,它把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体,诗情画意,美不胜收。宋代文学家苏轼仕途坎坷,潦倒一生,临终前曾为自己的一幅画像题诗云:“人似已灭之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州儋州。”此诗情调感伤,意境凄凉,既是他一生沉痛经历的总结,也是他人生失意,辛酸满腹的痛苦泣诉。 相似文献
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邓小平教育与生产劳动相结合的思想,是马克思主义教育原理同中国社会主义现代化建设以及教育发展的实际相结合的产物,是对毛泽东教育思想的继承和发展,是马克思主义教育与生产劳动相结合原理在中国教育发展史上新的里程碑。在纪念党的十一届三中全会２０周年之际,重温... 相似文献
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多因素证券组合投资决策模型 总被引：7，自引：1，他引：6
本文利用套利定价理论（ＡＰＴ）简化Ｍａｒｋｏｗｉｔｚ的证券组合决策模型,导出了多因素证券组合投资决策模型,并研究了该模型的解 相似文献
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今年6月15至18日,党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议,意义重大,影响深远,是我国教育史上又一个光辉的里程碑。通过这次会议,必将有力推动全国各级各类学校的素质教育以及整个教育事业的改革与发展,促进科教兴国战略的进一步落实,使教育为社会主义现代化建设事业、为中华民族的伟大复兴作出新的更大贡献。下面,我想谈谈学习全教会精神的体会和贯彻全教会精神的打算。 一、学习全教会精神的体会这次全国教育工作会议精神,主要体现在江泽民、朱基、李岚清三位中央领导同志的讲话和中央的《决定》上面。通过学习,我认为全教会精… 相似文献
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