在感悟中思考,在思考中行动——第二期教育专家智库特训营学习体会     

姬路娟 《辅导员》2015,(6):22-23

2005年1月16日—18日,我去北京参加了短暂的,但收获是丰盛的,思考是深入的。这次第二期教育专家智库特训营的培训。学习虽然是培训给我的是心灵的震撼和思想理念的转变,是理念与实践碰撞发出的火花,使我从聆听中得到了感悟,从感悟中产生了思考,把思考中的亮点落实于行动。这次培训以集中学习、专题讨论、演讲交流、专家指导等方式为主,涉及教育理论、专业技能、实践经验、个性指导、学术提炼和成长导航,通过专家的指导,解决了专业化发展方向问题,明确了目标,也提高了我的自信心。陈锁明教授为我们进行了更加专业的理论指导,他说:作为教师要想成为一个名师,要有想  相似文献   

《望海楼》的评论框架特色     

《新闻世界》2015,(9)

作为《人民日报·海外版》极具特色的国际新闻评论栏目——《望海楼》,通过惯有的评论框架加强国家形象的传播和构建,使得国家形象传播效果更加高效。本文基于框架理论运用文本分析方法对《望海楼》2010年到2014年间的评论文章进行分析,从评论框架角度切入,探讨《望海楼》塑造的独具特色的评论框架。  相似文献   

孙中山对中国传统法律文化的认识及其转化     

郑颖慧 《保定学院学报》2016,(6)

孙中山有关中国传统法律文化问题的阐释集中反映在其核心思想理论体系“三民主义”中民族和民权两大主义的相关论述。为了探索救亡图存的道理和民族的独立自强，孙中山主张恢复民族精神。为此，他对中国传统法律文化进行了提炼和阐释，通过古今中外纵横比较，肯定和赞扬中华民族悠久而光辉的文明成就，应发扬优秀的传统文化因素成为实现民族主义或民权主义的基本路径和具体办法，从而将其转化为为现实革命服务的救国理论。孙中山立足于中国传统的根本取向，同时又顺应世界潮流开放辩证地对待中西文化的科学态度值得我们深思和借鉴。  相似文献   

功能主义翻译视角下对比《水调歌头·中秋》两个译本中文化意象的传递     

《英语广场》2014,(11)

功能翻译理论是一种现代的翻译学理论,从交际角度出发,结合功能主义翻译分析方法,在关注文本功能的同时将语言功能与翻译相结合。本文通过对苏轼名篇——《水调歌头·中秋》的两个英译本的对比,在功能翻译理论的指导下,分析如何翻译词中的意象才能最大程度地还原其在原语文化中所传达的意境。  相似文献   

多元智能理论在大学英语专业一年级口语教学中的应用     

《校园英语(教研版)》2014,(17)

基于对大学一年级口语教学的观察,分析与思考,探析多元智能理论在大学英语专业一年级口语教学中的应用,并指出多元智能理论是大学英语专业一年级口语教学中的一种行之有效的教学方法。  相似文献   

言语适应理论在广告语中的应用     

《校园英语(教研版)》2014,(36)

言语适应能力最初是作为一种社会心理模式,旨在解释言语风格变化中的言语趋同、言语趋异和语言保持等交际策略的心理动机和情感因素的影响,其理论基础是社会心理学中的相似吸引原则、社会交换原则、归因原则和群体特征原则。广告用语作为一种语言现象正使用了言语趋同和趋异策略,并体现了相似吸引、社会交换和归因原则。因此本文通过语适应理论的视角来分析广告语中的情感诱惑和消费心理,从而达到促进消费的目的。  相似文献   

高校艺术生党建工作研究——基于SWOT理论分析法     

《兰州教育学院学报》2014,(3)

高校艺术生党建工作是高校教育事业发展的重要阵地。随着高等教育改革的不断深入,其也面临着一些新问题、新矛盾。运用SWOT分析法分析当前高校艺术生党建工作的优势、劣势、机遇以及挑战,并提出相应对策,对于积极探索、推进艺术生党建工作具有重要指导意义。  相似文献   

基于主体性教育理论的旅游管理本科应用型理论课教学体系重构——以《饭店管理概论》为例     

白雪 《时代教育》2014,(11)

主体性教育理论要求教师在教学中"把课堂还给学生"。旅游管理本科应用型理论课由于具有独特的课程特点,其教学就更要做到这一点,于是重构该类型课程的教学体系成为了高校教学改革赋予教育工作者的时代命题。本文以《饭店管理概论》为例,重构该类课程的教学体系,以期提升课程的教学质量,从而获得更好的教学效果。  相似文献   

建构多维课程体系 开创人才培养新范式——山东师大附中拔尖创新人才培养的理论与实践     

王玉瑋 《基础教育课程》2014,(8):8-17

正教育之道,育人是瞻。育人之道,创新为先。拔尖创新人才是由有着独特的知识构造和智力结构,有着特殊的思维方式和学习方法的个体构成的有机集合,其往往表现出灵活、开放、好奇的个性,具有精力充沛、创造力丰富、洞察力敏锐等特征。山东师大附中在63年的办学历程,尤其是近10年来拔尖创新人才培养的实践证明,必须始终坚持把拔尖创新人才的培养作为学校发展目标的重要一极,主动出击,大胆  相似文献   

基于建构主义理论的大学生安全教育探究     

张阳勇 《高校后勤研究》2014,(4):103-104

正一、大学生安全教育的要求及现状教育部早在1992年就颁布《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》,该规定明确高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性工作,列入学校工作的重要议事日程,加强领导。学校各部门和有关群众团体或组织要相互配合,积极开展安全教育,普及安全知识。但直到2004年,北京林业大学才首先将安全逃生纳入课程,  相似文献