英汉词汇的民族文化特征和语用差异     

唐芸 《毕节学院学报》2001,19(4):38-39

词汇是语言的主要构素;词汇不仅有其字面意义,还有其内涵意义。在语言中,词汇和语义最能充分、生动地反映出生活的不同侧面。在跨文化交际中,词汇在不同的语境和不同的历史条件下会表现出不同的内涵和语用差异,这既反映出不同的民族文化,也反映出词汇在不同民族文化中特有的文化内涵。  相似文献   

从俄语成语看俄罗斯民族的文化取向     

《教育教学论坛》2016,(26)

语言是文化的一面镜子,成语是一个民族文化的典型语言体现,分析成语是窥探某一民族文化取向、了解其民族精神和民族意识的重要手段。本文通过分析若干俄语成语,揭示了一定的俄罗斯民族文化取向。  相似文献   

《陆地自然景观的地区差异》教学歌诀     

黄崇亚 《地理教育》1997,(6):26-26

  相似文献   

广西各民族中学生现代化意识发展比较研究     

白先同  文萍  韦义平 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)

在英克尔斯等人研究基础上，自编了《ＭＳＯＭ测查问卷》，对广西壮族自治区内１２个民族２２６４名初中三年级学生现代化意识的发展情况及其影响因素进行了初步的探索。研究发现：１．各族学生之间的现代化意识发展水平有显著差异。２．不同地区学生现代化意识发展水平有显著差异，其中城市中学学生现代化意识发展水平最高，其次是县城中学学生，乡一级中学学生现代化意识发展水平最低。在经济发展处于同一层次而实行农科教相结合的教育综合改革地区的学生，其现代化意识发展水平高于其他城乡中学学生。３．不同地区同一民族学生的现代化意识发展水平也显著不同，其水平也遵循城市、县城、乡村这样由高到低的顺序排列，其间的差异是显著的。４．在影响学生现代化意识发展的诸多因素中，家庭消费水平、父亲文化程度、父亲职业、家庭人口数和学生本人的年龄对学生现代化意识的影响最大，而且家庭人口数和学生年龄对现代化意识的发展有负效应。民族学生的现代化意识作为一种观念具有可变性和可塑性的特点，通过学校教育培养学生现代化意识是可行的；农、科、教相结合的教育方式可能是培养学生现代化意识的主要途径。  相似文献   

完善我国民族自治权制度的思考     

唐凯 《华章》2007,(6):86-86

完善自治权的法律内容是解决民族自治地方自治权流失问题的主要对策,是构建社会主义民族和谐社会的基础.  相似文献   

提高少数民族地区中学校长培训实效性的思考     

江晓谷  杨建忠 《凯里学院学报》2006,24(5):103-104

提高少数民族地区中学校长培训的实效,应以教学活动为中心建立健全培训系统,以校长需求为基点,突出实践,优化师资,合理设置课程,才能提高培训质量。  相似文献   

海南省中部地区公路网规划发展战略     

施耀忠  云天炼  韦世卓 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(5):118-121

文章针对海南省中部地区公路网的现状以及存在的路网密度小、公路等级编低、城镇出口路建设滞后等诸多问题，提出了海南省中部地区公路网的规划发展战略，即建设项目、资金筹措、资金偿还的发展战略。  相似文献   

尼日利亚独立以后的民族问题与民族政策     

朱和双  李金莲 《商丘师范学院学报》2005,21(4):57-60

尼日利亚独立以后，出于国家自身民族结构的特点以及殖民国家干预的结果，全国形成“三足鼎立”之势，分别由豪萨一富拉尼族、约鲁巴族和伊博族主政。这三大民族之间的矛盾与斗争，构成了尼日利亚亟待解决的民族问题。为了将国内各族凝结成为一个统一的现代民族，尼日利亚政府作了许多努力。经过四十多年痛苦的整合过程，各个部族对统一的尼日利亚国家的认同与效忠精神正在形成。  相似文献   

试论历史教育的素质教育功能     

邹义煜 《南平师专学报》2002,21(3):56-57

历史教育在提高全民族思想道德素质、帮助公民树立正确的国家观念和民族意识、培养创新精神、增强青少年心理素质方面具有独特的作用.应重视和加强历史教育,深化素质教育,提高全民族的综合素养.  相似文献   

性别、年龄、民族、学习成绩与智商的相关研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵建新  赵锐红 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):333-338

智力通常也叫智慧,也叫智能,它是人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力.经过本研究所得出的结果,可以知道,智力与性别、年龄、民族的相关都不显著;而在对学习成绩的影响方面,智力与语文、数学、物理及总分的相关较高些,且具有显著性,而与英语、历史、化学的相关要低些,且不具有显著性.  相似文献