中班美术活动：海绵宝宝来跳舞     

王芳 《少年世界》2014,(2):18-19

“玩色”是幼儿比较感兴趣的美术活动之一。中班幼儿对颜色更是有着特殊的喜爱,特别容易被一些色彩鲜艳的颜色吸引。在一次区域活动中,一名幼儿无意中将两种颜色混合在一起,颜色的改变顿时让他无比惊喜,于是其他几名幼儿也纷纷效仿,可是即便是相同的两种颜色,不同的幼儿混合后变化出的颜色也是深浅不一的。而且我在操作的过程中也发现,几种颜色混合在一起,由于操作工具不同、颜色分量比例不同等,所变化出的颜色也是不同的。这次的观察让我受到启发,于是我设计了‘悔绵宝宝来跳舞’的活动,就是想遵循兴趣性原则,满足幼儿的情感需求,让幼儿尝试用不同工具大胆作画,真正将颜色“玩’’起来,从而激发幼儿对周围生活中色彩及美的关注。  相似文献   

试论现代学前教育的适切性和动力性——基于外部向度的考察     

王芳 《青岛大学师范学院学报》2014,(6):58-65

从外部视角来看,现代学前教育的重大特征表现为对社会经济和政治发展状况的适切性和动力性,具有灵活性、变动性等独特表现。现代学前教育的适切性与动力性需要家庭和基础教育体系的其他组成部分作为其发挥作用的中介机制。  相似文献   

民办高校教师教学能力评价指标体系研究     

王芳 《教书育人》2014,(10)

正目前我国民办高等教育进入了加速发展的时期,办学规模与教学质量均有显著提升,但是在快速发展的同时,如何能实现可持续性的发展却是个值得思考研究的问题。民办高校要实现可持续性发展,必须始终注重教学质量的提高,而教学质量提升的关键是师资队伍的质量。在师资队伍建设中,教学能力又成为了一项重要的质量分析指标,本文针对如何评价民办高校教师教学能力的问题,构建了民办高校教师教学能力评价的指标体系,并采用德尔菲法和模糊综合评判法进行  相似文献   

“种子学”课程教学改革与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

王芳  慕平  方永丰  彭云玲  王威 《高校实验室工作研究》2014,(1)

"种子学"在教学过程中存在内容多、课时少,教学手段和方法单一,实验教学内容和模式陈旧等主要问题。甘肃农业大学根据"种子学"教学中存在的问题,对"种子学"的教学改革进行了积极的探索和实践,以培养学生动手能力和创新能力为出发点,从优化教材内容、建设教学条件,改革教学方法和手段、培养学生科学的学习观等方面构建和优化了该课程实验教学的内容体系和教学模式。  相似文献   

金剑啸与抗日报刊     

王芳 《黑龙江档案》2014,(5):142-142

正"九·一八"事变后,日本帝国主义侵占了东北三省,对中国人民实行殖民统治和奴化教育。在中国共产党的领导下,东北广大爱国知识分子冲破了敌人的文化统治,创办了多种报刊,在报刊上发表抗日文学作品,利用报刊进行抗日已成为当时抗日斗争的一个重要部分。金剑啸就是利用报刊同敌人展开艰苦斗争的。1933年5月,中共满洲省委宣传部在哈尔滨创办了省委机关报《满洲红旗》(后改名为《东北红旗》、《东北人民革命报》),该报的宗旨和任务是向东北人民宣  相似文献   

利用评价杠杆,提升校长办学水平     

王芳 《河北教育》2014,(12):40-41

长期以来,中小学校长都是从教师队伍中选拔的,所以它并没有以一个单独的职位序列存在。因此,校长评价一直被视作教师评价的自然延伸。但是,由于二者的角色和功能不尽相同,校长评价也不能等同于教师评价。中央组织部、国家教委印发的《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见（试行）》,指出“按照干部德才兼备的原则,全面考核校长的德、勤、能、绩”,要求各地“结合当地实际,制定中小学校长考核的具体标准和办法”。结合玉田县教育教学的实际情况,我们出台了《校长年度目标管理考核方案》,通过实施该《方案》,推动了全县素质教育水平的提升。  相似文献   

《羚羊与秧鸡》中的生态主义解读     

王芳 《湖北第二师范学院学报》2014,(1):22-23

《羚羊与秧鸡》是一部典型的生态文学作品。本文分析小说中人类滥用科技所造成的生态灾难、科技灾难和人类走向毁灭的末世图景,对小说进行生态主义的解读,分析阿特伍德本人的生态学视野以及她对整个生物圈的人文关怀。  相似文献   

小议高效课堂的首要环节—备课     

王芳 《学周刊C版》2014,(6):117-117

提高小学语文教育教学质量,打造高效的语文课堂,首要环节是备好课。备课时只有做到纵观教材,分清层次;熟悉内容;细读每课,把握重点;备好教法,指导学法,才能真正发挥备课应有的作用。  相似文献   

谈高中地理教学中学生地理思维能力的培养     

王芳 《新课程导学(上)》2014,(31):1-2

随着课改深入,提高学生学习主体地位和学习思维品质与自主提升能力成为学科教学的重点。在高中地理教学中,提高学生逻辑思维、创新思维等学习思维能力成为我们地理教学实现学生自主学习能力提升推进、合作探究学习有效开展,课堂教学质量的提升的重要着力点。本文就高中生地理学习中思维能力的培养和提高的方法进行研究。  相似文献   

信息技术在高中数学课堂中的应用     

王芳 《中学数学杂志》2014,(2):25-26

现代信息技术在高中数学中的广泛应用是当前研究的一个热点话题．数学与信息技术的相互促进与紧密结合,深刻地改变了数学的教和学的方式．把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面地运用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过组合、重构,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统的以教师为中心的教学结构与教学模式的根本变革,达到培养学生创新精神与实践能力的目标．  相似文献