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从我国高职发展与改革的实际需要中选择专业市场建设、专业师资建设、专业课程建设,专业教学基地建设,专业教学制度建设等五个角度研究高职专业建设的要素及运行机制,探索中国特色的高职专业建设之路。 相似文献
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搭建对接产业高效平台 形成工学结合长效机制——以湖南工艺美术职业学院为例 总被引：2，自引：0，他引：2
对接产业是高职教育类型特征的本质体现,是高职教育自身发展的客观要求。组建职教集团,发挥行业协会纽带作用,实施“专业＋项目＋工作室”人才培养模式,搭建对接产业、校企合作、工学结合的高效平台,是推动高职教育发展的有效途径。目前对接产业还面临着许多困难和问题,需要加快职教立法进程,可先实行地方立法而后推动国家立法,形成对接产业、工学结合的法律法规保障机制。 相似文献
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"发展教育脱贫一批"是党中央交给教育的一项政治任务。职业教育精准扶贫是教育脱贫攻坚战的重要组成部分。2015年以来,按照党中央、国务院统一部署,中国高等职业院校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以习近平关于教育和扶贫工作重要论述为根本遵循,勇于担当,积极作为,通过多种方式帮扶贫困地区,在近5年(2015-2019年)的精准扶贫工作中取得重大阶段性成果,在人才扶贫、智力扶贫、结对扶贫等方面成效显著,在脱贫攻坚战中发挥了不可替代的重要作用。 相似文献
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一、在知识经济的时代背景下专业思想教育要有创新性当今世界开始进入知识经济时代,知识经济的本质属性是创新性,与之相适应,高职的专业思想教育不但要进行教育内容、教育方法和教育手段的创新,更重要的是进行思维模式的创新。学生的专业思想是其思维过程的结果,有其常用的思维模式,总是自觉或不自觉地受某种哲学所支配。任何哲学思潮都是一定时代的产物,19世纪丹麦唯心主义哲学家克尔恺郭尔的代表作是《非此即彼》,恩格斯在《自然辩证法》中对它把对立面只分割开来,不统一起来的形而上学观点提出了严厉的批评。我国文化大革命时期,极左路线… 相似文献
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"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校建设项目第二批已验收结束,建设院校对高职教育的发展进行了大量的探索与实践,取得了丰富的成果。我们通过对示范校、骨干校建设的调查、比较、分析与研究,以科学发展观和系统论为理论依据,从校企合作机制、政策支持与投入环境、创新专业建设与人才培养模式、提升师资水平与领导能力、增强社会服务能力等五个角度构建了国家骨干高职院校"五角三圆"科学发展模式,并通过在湖南工艺美术职业学院实践,在实践中完善理论,理论进一步指导实践,使学院获得很好的发展,取得了卓越成效。 相似文献
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构建高职专业建设的五角星模式 总被引：2，自引：0，他引：2
从我国高职发展与改革的实际需要中选择专业市场建设、专业师资建设、专业课程建设，专业教学基地建设，专业教学锏度建设等五个角度研究高职专业建设的要素及运行机制，探索中国特色的高职专业建设之路。 相似文献
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高职"双师素质"教师资格认定制度的探析 总被引：11，自引：0，他引：11
在国家大力发展高职教育方针指引下,近年来,我国高职教育事业蓬勃发展,已成为我国高等教育的一支生力军.但高职教育和普通高等教育有着显著的区别.高职教育的教学特征、人才培养模式、培养目标均对高职院校"双师素质"教师队伍建设提出了高要求.建立高职"双师素质"教师资格认定制度,将对高职院校"双师素质"教师队伍建设起到巨大的促进作用. 相似文献
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一、在知识经济的时代背景下专业思想教育要有创新性
当今世界开始进入知识经济时代，知识经济的本质属性是创新性，与之相适应，高职的专业思想教育不但要进行教育内容、教育方法和教育手段的创新，更重要的是进行思维模式的创新。学生的专业思想是其思维过程的结果，有其常用的思维模式，总是自觉或不自觉地受某种哲学所支配。任何哲学思潮都是一定时代的产物，19世纪丹麦唯心主义哲学家克尔恺郭尔的代表作是《非此即彼》，恩格斯在《自然辩证法》中对它把对立面只分割开来． 相似文献
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按照教育部“三通工程”的部署,湖南工艺美术职业学院以世界大学城教育云平台为依托,以“教育部教育信息化试点单位”为契机,进行了艰难的探索和富有成效的创新. 相似文献