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利用开放性“数字信号处理”课程设计培养学生的创新精神 总被引：2，自引：0，他引：2
开放性课程设计不预设标准答案,在老师的引导和帮助下,学生利用所学到的数字信号处理知识,开拓思路,创造性地实现课程设计。课程设计结束后,通过对不同案例的讲评来辨析各自的优缺点,从而加深学生对课程的兴趣和理解,培养学生的创新能力和综合创新素质。 相似文献
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分析高等院校工科专业实践性课程教学过程中存在的问题,针对实践性课程教学过程中如何培养学生的学习兴趣,如何提高学生分析问题、解决问题的能力,从教学方法上提出了新的见解,并通过单片机等实践性课程教学进行尝试,取得了良好的教学效果。 相似文献
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本文就高职院校加强学生创新能力的培养谈了自己的观点，并结合自己的教育实践，提出了能力培养“三位一体”，外语教学“四年不断线”，实践教学“四位一体化”和“一专多能”的培养模式。 相似文献
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