失而复得的优盘     

刘艳虹 《中国德育》2007,2(11):73-74

春天，学校组织各班去“世界花卉大观园”游玩，作为班主任的我和同学们置身于奇花异草的海洋，心情格外愉悦。我举着相机给同学们记录下了这精彩时刻。回来后，我把照片都存在了电脑上，同学们看后都很喜欢。有的同学带来优盘想把照片拷回家。一天早上，小汪请我把照片帮他存在他拿来的优盘里，我接过优盘顺手就放在了讲桌上。下课后我只顾着抱作业本回办公室，忘记了拿他那个不起眼的优盘。  相似文献   

孤独症儿童假装游戏技能的干预研究——以玩偶为中介的虚构客体游戏为例     

刘艳虹  任媛  胡晓毅 《中国特殊教育》2021,(3):33-38,45

本研究采用单一被试研究中的跨行为多探测设计,以成人与同伴混合视频示范作为干预策略,嵌入动机操作的原理,对一名孤独症儿童实施以玩偶为中介的虚构客体游戏行为的干预。研究结果显示:孤独症儿童在干预期的目标游戏中表现出的与视频脚本一致的假装游戏行为数量显著增加,并能够得到良好的维持;在未经教学的游戏情境中能够表现出恰当的虚构客体游戏行为,表明儿童习得的虚构客体游戏技能能够得到良好的泛化。  相似文献   

北京市中小学教师实施安全教育的现状调查     

刘艳虹  顾定倩  焦青  张毅  罗薇  王芳 《教师教育研究》2008,20(1):69-74

采取分层抽样法抽取了北京市76所中小学数百名教师为调查对象。调查研究发现:教师开展的安全教育内容比较广泛,同时也体现重知识轻技能、重预防轻应对、重逃生轻救护、重群体轻个人的四个特点;教师采用的安全教育方式是多样化的,但存在着重讲授轻演练的现象;教师开展安全教育的途径是多渠道的,但存在着重主题轻渗透的现象;安全教育的师资队伍出现了重管理轻培训、重知识传授轻技能练习的主要两个问题;安全教育的资源不足是教师开展安全教育的最大困难。  相似文献   

特殊儿童家庭社会支持情况调查报告   总被引：8，自引：2，他引：8  

黄晶晶  刘艳虹 《中国特殊教育》2006,(4):3-9

对221户特殊儿童家长问卷的调查显示,特殊儿童家庭面临的三大困难是:经济困难、康复和特殊教育知识缺乏以及时间和精力不足。特殊儿童家庭实际获得的社会支持很少。一方面,社会现有资源未得到合理利用;另一方面,各系统层面所提供的支持未能很好满足特殊儿童家庭的需要,特别是支持源与被支持者之间的沟通渠道不通畅。  相似文献   

初中学业不良学生感知学习风格研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗薇  王芳  刘艳虹 《中国特殊教育》2009,(1)

为了探明初中学业不良学生感知学习风格的特点,采用问卷法对370名初中学生的感知学习风格进行了调查和分析,结果发现:初中学业不良学生对感知学习风格类型的偏好与学业优良学生和普通学生一致,即最为偏好视觉型学习风格.学业不良学生对视觉型和听觉型学习风格的偏好程度比学业优良学生和普通学生要低.另外,初中二年级学业不良学生对听觉型和触觉型学习风格的偏好程度与一年级相比有明显增长.  相似文献   

八省市学生对学校安全问题认知的调查报告   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘艳虹  顾定倩  张树东 《教育学报》2006,2(6):40-52

学生抽样调查显示:学生在学校中最容易发生安全问题的时间依次为体育课、课外活动、晚自习后、全校集体活动、上实验课或劳动课等。学生最容易发生安全问题的地点依次为上学路上、楼梯、公共场所和校门口。学生最常遭受伤害的类型依次为:打架斗殴、交通事故、食物中毒、溺水、其他社会人员的违法犯罪等。学生获取安全知识的途径依次为:在学校上过安全课、看电视和听广播、家长讲、自己看书等。四成的学生对学校食堂的就餐环境和饮食卫生状况表示不满意。一半以上的学生反映学校没有安全通道的标志,没有防盗门窗设施。1/3左右的学生反映学校没有门卫值班室、消防器材,不知道学校规定的遇到紧急情况时的疏散路线。1/4左右的学生不知道学校规定的安全制度。1/5的学生反映学校没有围墙。  相似文献   

新疆四所特殊教育学校手语使用状况的调查     

刘艳虹  顾定倩  程黎  高宇翔  张玉红 《教育学报》2013,9(3):74-80

对新疆四所特殊教育学校的316名聋生和160名使用手语教学的教师进行手语使用状况问卷调查,结果显示:师生主要使用的手语类型按比例从高到低依次为"两类手语并用"、"中国手语"和"地方手语";聋生主要使用"地方手语"的比例及其水平高于教师;教师主要使用"中国手语"的比例及其水平高于聋生;职前学习和同事教授是教师学习手语的主要途径;教师、师生、聋生之间的手语使用差异在不同程度上影响了聋生对知识的学习和理解,影响了师生及聋生之间的信息交流,影响了特殊教育学校的教育教学质量;大多数特殊教育学校师生对制定"通用手语"表示赞同。  相似文献   

北京市中小学安全管理现状调查   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘艳虹  顾定倩  焦青  罗蔚  张毅 《教学与管理》2008,(7)

保障学生在一个安全的、健康的环境中成长,是学校的基本职责。近些年来,北京各级教育行政部门为平安校园建设和有效地实施安全教育,在安全教育的范围、安全教育的形式、安全教育的队伍建设及技术防范工程建设等方面出台了一系列政策。但是中小学的安全事故仍时有发生。为此,中共北京市委教育丁作委员会、北京市教育委员会决定开展“中小学安全教育研究”。学校的安全管理是学生安全教育的保障体系。  相似文献   

中国残疾人职业教育体系发展现状综述     

高宇翔  刘艳虹 《职业教育研究》2014,(11):5-10

残疾人职业教育是中国教育事业的重要组成部分,旨在培养残疾人掌握生存技能、适应现代社会、过有尊严的生活、为社会发展做贡献。它分为职业学校教育和职业培训两种类型,由国家根本法、专项法律、行政法规、部门及地方规章提供法律保障,由教育、民政、残联以及人力资源社会保障四个部门负责管理,初步形成了"一、二、三、四"式的有中国特色的残疾人职业教育体系。  相似文献   

残疾人社会环境的调查研究——以河北省某市为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

张芳  刘艳虹 《中国特殊教育》2006,(11):20-24

本研究以河北省某市中青年残疾人为调查样本,从社会学的角度,对残疾人的社会环境进行调查。结果显示:57.6%的残疾人没有参加医疗保险、养老保险、失业保险中的任何一种社会保险,有一些残疾人甚至根本不知道什么是社会保险;被调查者表示,进行医疗康复所遇到的主要困难依次为:费用过高、康复机构少、疗效差、交通不便;1/3的残疾人对自己目前的生活状况能够保持乐观的心态,但半数以上的残疾人情绪低落;只有8.5%的残疾人认为周边环境的无障碍建设较好;1/5左右的残疾人表示了解政府相关的法律和优惠政策。  相似文献