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针对高压共轨喷油系统所特有的工作过程和部件结构 ,建立了系统各部件综合的数学模型 ,并采用有限容积法对方程进行了离散 ,对系统的压力特性、电磁特性和控制参数等进行了仿真 ,为系统的参数设计、标定提供了依据。 相似文献
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探析MCL条件下中学数学课堂教与学方式的若干变化 总被引：1，自引：0，他引：1
掌上移动实验室(Mobile Calculating Laboratory,简记为MCL)包括数据采集(传感器)和数据处理(图形计算器)两大系统。图形计算器(Graphing Calculato,简称GC)是一种手掌大小的便携式计算器,它内置计算机代数系统,可进行有关代数运算、数据处理和统计分析,能显示函数图象和几何图形,还可以编程和展示文本,传感器是可以采集自然界中各 相似文献
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卓斌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
正高三数学一轮复习课应该怎么上?通常的模式是,把一章内容划分为几个课时,每个课时突出一个主题内容,每个内容复习分为几个模块:知识点梳理、基础训练、范例解读、巩固训练等。采用这种模式可谓按部就班、中规中矩,但是往往成效并不显著。究其原因,主要是主题的确定缺少对知识本质、综合的把握,例题与变式的设计与使用不够精当、突出,学生思维的展示与引领不够充分、自然。此外,忽视教材内容的运用与挖掘,忽视媒体的演示与操作等也是常见 相似文献
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矩阵与变换是新课标选修4-2的内容,要求理科选学的学生掌握,也会在高考题中出现.矩阵部分的内容很多,学习时应抓住哪些要点呢?本文试通过典型例题给同学们以指导.例1求抛物线y~2=2px(p>0)在矩阵[01 -10]对应的变换作用下得到的曲线. 相似文献
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卓斌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(10)
有效数学课堂是指教师通过有目的、有意识、有组织的课堂教学活动,引导学生积极地"做数学",广泛地进行"数学交流",以达到高效地提出和解央高质量的数学问题的目标,并促使学生的数学思维和数学能力获得良好的、可持续的发展.有效教学课堂主要包括:问题情境创设的有效性,教学内容选择与开发的有效性,教学方法设计的有效性,现代教学媒体使用的有效性,教学重难点突破的有效性,以及课后作业布置的有效性等.有效的数学课堂必须加强学校教研组建设,深化集体备课,加强教师的实践反思. 相似文献
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矩阵是新课标选修4-2的内容,要求理科选学的学生掌握,也会在高考题中出现.矩阵部分的内容很多,复习时应抓住哪些要点呢?本文试通过典型例题给同学们以指导. 相似文献
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利用"问题征解活动"培养高中生数学应用能力的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高中数学教学中,培养学生数学应用能力是十分必要的.“数学应用”是运用数学知识、数学方法和数学思想来分析研究客观世界的种种表象并加工整理和获得解决的过程.数学应用分为两个阶段:首先,由实际问题建立数学模型,形成数学问题(即实际问题数学化);其次,应用数学知识、方法和思想解决数学问题(即解数学应用题).培养高中学生“数学应用”能力的途径主要有:重视数学应用意识的培养,强化数学应用技能的训练,积极开展“问题征解”活动等. 相似文献
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建构主义学习观认为 :知识并不能简单地由教师传授给学生 ,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构 .新的学习内容未能很好地得到“消化” ,就会与已有的知识或经验构成直接的冲突 ,这是学生在解题中出现错误的重要原因之一 .对于学生的错误解法 ,如果教师就事论事地指出错误 ,给出正确答案 ,则对学生是没有多大好处的 .那么对于学生的错误解法 ,教师应该怎样做才符合学生的认知心理规律呢 ?一、剖析学生原始的思维过程 ,洞察其内在的合理性学生出错 ,往往来自学生所持有的各种“错误观念” ,建构主义者称之为“替代观念”… 相似文献
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卓斌 《中学数学研究(江西师大)》2003,(1):41-43
数形结合是一种极富数学特点的信息转换,也是一种重要的数学思想和一柄双刃的解题利剑.正如华罗庚先生所说:"数无形时少直觉,形无数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休". 相似文献
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<正>2011年10月26～28日,江苏省教育学会中学数学教学专业委员会学术年会在江苏省上冈高级中学顺利召开.会议期间,省教研室李善良博士组织了省内二十多位专家、教研员和一线教师就新课程改革以来中学数学教 相似文献