信息不对称与高等教育质量保障   总被引：1，自引：0，他引：1  

史秋衡  王德林 《厦门广播电视大学学报》2002,(2):1-5

大众高等教育的质量主要表现为社会适应性,市场竞争是这一阶段高等教育质量保障的主要方式。信息经济学认为,信息的充分对称是保证市场竞争有效性的必要条件。本文借用“信息不对称理论”分析高等教育领域内的信息不对称对质量保障的不利影响,并有针对地提出一些改进措施以求能够提高我国高等教育质量保障的成效。  相似文献   

台、港、澳私立高校评估与质量保障调研报告     

史秋衡  刘文华 《大学教育科学》2005,(3):82-86

台港澳私立高等教育与大陆民办高等教育处在各自不同的发展环境，在教育评估和质量保障方面与大陆存在很多不同之处。台湾“教育部”开展的教育评鉴在评鉴项目、评鉴步骤、评鉴院校分类、专业分类以及评鉴结果的处理上都有鲜明的特色，而且私立高校在教育评鉴中拥有一定的发言权，可较好地保证教育评鉴的公平和切合实际。香港私立高校的外部评估机构是学术评审局，该局对私立高校的评估有着苛刻的条件，在一定程度上限制了香港私立高等教育的发展。澳门高等教育辅助办公室和学术评审局基本实行“无为而治”，私立高校在自身的发展中，具有较大的自主权和能动性，对各自的教育质量承担责任。  相似文献   

税制改革与扩大高等教育筹资渠道   总被引：5，自引：0，他引：5  

史秋衡  陈萦 《教育发展研究》2006,(3):35-40

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网络电子化教育时代：高教自考面临的机遇与挑战     

史秋衡  曹迎霞 《自考．职教．成教》2001,(9):89-91

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加强专业道德规范 深化高校师德建设   总被引：3，自引：0，他引：3  

史秋衡 《中国高等教育》2005,(Z3)

重视思想政治教育一直是我国师德制度建设的特色。去年,党中央、国务院下发的16号文件把大学生的思想政治教育,摆在了全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的高度,强调所有教师都负有育人职责。在我国,高校师德制度建设和大学生思想政治教育有自己独特和长效之处,同时也面临着转型的机遇和挑战。与英美等发达国家相比,我国高校的师生道德规范长于精神陶冶和行政规范,但道德规范与专业活动结合不紧,道德  相似文献   

高等学校产权分析   总被引：15，自引：0，他引：15  

史秋衡  宁顺兰 《教育与经济》2002,(4):11-14

本文从明确高校产权的意义及作用、高校产权界定与高校产权利益主体的明晰和高校运用产权理论要注意的问题三个方面进行高等学校产权分析 ,对公办、民办高校的产权及产权利益主体作了明确的界定 ,阐明了高等学校产权的基本特性  相似文献   

试析香港职业技术教育体系的设计思想   总被引：2，自引：0，他引：2  

史秋衡 《中国高教研究》1999,(3)

香港职业技术教育体系的建设，从６０年代初开始起步至９０年代中基本完成，经历了从低层次向高层次发展，形成了体系完备、层次科类环环相扣的有机整体。研究其设计思想，对内地科教兴国，发展地区性职业技术教育、拓展校企合作关系，有着理论探讨价值和实践借鉴意义。一...  相似文献   

数智时代大学教学范式的革新:虚拟与现实的融合     

史秋衡  张纯坤 《高校教育管理》2022,16(3):24-31,90

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从索引到衡量办学水平:对唯ESI误导我国大学办学的省思     

史秋衡  陈勤 《教育发展研究》2019,39(19):1-7

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中国终身学习话语体系的嬗变与重构     

史秋衡  张妍 《教育研究》2021,42(9):93-103

终身学习话语是国家教育治理战略与价值的系统呈现.改革开放以来,我国终身学习话语体系经历了基于教育开放战略的话语导入期、基于经济增长战略的话语深化期、基于民生可持续发展战略的话语创新期.经过四十多年的探索,我国已经形成了独具特色的终身学习话语体系,体现了激励号召、目标导向、彰显民生及建构终身学习话语权的时代价值.面向中国特色社会主义新时代,为进一步强化话语体系的中国特色,及其在服务全民终身学习的教育体系建设实践中的重要作用,终身学习话语体系的转换急需以服务全民终身学习总体要求为目标,强化导向价值;以中华终身学习思想为指导,强化激励价值;以全民终身学习制度建设为抓手,强化民生价值;以中国特色终身学习理论为核心,提升国际话语权.  相似文献