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随着社会主义经济建设的深入发展,目前我国的教育事业正处在有计划的商品经济之中,这是一个无可回避的客观现实。商品经济的发展给教育带来了哪些发展契机?有哪些不良冲击?在有计划的商品经济的条件下,如何正确地发展教育?教育怎样为发展有计划的商品经济服务?……所有这些,都是每个教育工作者经常碰到,又必须认真思考和解决的重大问题。教师再也不能"两耳不闻天下事",关起门来教书,教育改革也绝对不能只在教育本身这个封闭系统中进行。走出校门,去了解商品经济的特点和规律及其对教育发展的影响;把教育改革置于有计划的商品经济的大环境之中,统筹考虑和进行,这是时代的要求。讨论教育与商品经济的关系,仅拘泥于议论诸如"把商品经济的竞争机制引入教育"、"商品经济的发展使拜金主义盛行,严重地冲击着学校的德育"、"把经济活动引入学校(校长应抓钱、破墙开店、发展校园经济)"等问题,未免失之简单、肤浅乃至庸俗。商品经济作为"基础",其对教育的影响大都不是直接的,其根本的影响是借助于上层建筑的"中介"实现的。因此,深化"商品经济与教育"的讨论,应当挖掘更深层的一些问题。例如,在政治思想领域,弄清社会主义的商品经济与资本主义商品经济的区别;改革不适应社会主义商品经济发展的某些上层建筑,使之在意识形态、思想观念等诸方面为教育的改革和发展创设良好的环境,等等。只有这样,才能最终找到社会主义的教育与社会主义的商品经济辩证发展的客观规律。关于教育与商品经济的关系,近几年《教育研究》杂志和有些省市都组织了专题讨论。我省尚未举行有关的学术会议。现特邀部分著名专家、教授和颇有建树的学者撰稿,办成此"笔谈会",以聊补阙如。期望该栏目能对读者深入研究此题有所启迪。 相似文献
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廖一帆同志六十年代任《人民教育》编辑部总编室主任、副总编辑,我们与他共事十一年,如今他因病医治无效,与世长辞了,我们无不悲痛。但他忠恳朴实的音容笑貌,仍然活在我们心中。 一帆同志一贯热爱共产党、热爱祖国、热爱人民。他1917年生于广东大埔县,早年留学日本,并参加学生进步组织。1937年,日本帝国主义者制造芦沟桥事变。当中国处在危急存亡之际,一帆同志为了抗日救国,他毅然从日本回国,在中国共产党领导下从事革命工作,具体做日军战俘工作。他会日语,了解日本的风俗民情,做日俘的工作深切入微,收效甚大,使不少日俘懂得了中国共产党的宗旨、性质,懂 相似文献
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2月5日,教育部在人民大会堂举行座谈会,隆重纪念我国杰出的无产阶级教育家、伟大的共产主义战士徐特立同志诞辰105周年。首都各界人士100多人参加了座谈会。教育部长蒋南翔同志主持了座谈,中共中央书记处书记习仲勋同志讲了话。 相似文献
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近年来,哲学界关于主体、客体问题的讨论,引起了教育界的极大关注。在教育改革实践的推动下,也成了教育理论界的一个热门话题。张武升同志在《人的主客体统一性及其对教育的启示》(载《江西教育科研》1991年第1期)一文,主要是从哲学上阐述了自己对这一问题的观点,同时也谈到了这一问题在教育实践上的运用。这对于我们在哲学上、教育上的研究是很有禅益的,但对其中的一些看法,我们觉得有进一来讨论的必要。本文是我们几点不太成熟的思考,以就教于张武升同志。 相似文献
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近年来,教育的价值问题引起了教育界的重视。从教育理论研究的发展看,这是教育本质问题讨论的深入。在关于教育本质的讨论中,通过对教育的属性、功能,教育与政治、经济、文化、科技的关系,教育与人的发展关系的探讨,实际上已涉及到教育的价值问题。在哲学界关于主体性问题讨论的影响下,教育界对教育、教学过程中主客体关系、师生关系、 相似文献
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工欲善其事，必先利其器。每当看到我的乒坛偶像们，挥舞着手中的“干将”、“莫邪”夺冠称雄，心中总是蠢蠢欲动：一定买一块好球板：虽然早有此念，可惜资金有限，终于借大阪世乒赛之春风，软磨硬泡，让女友松了口：就这一次。于是我开始在乒乓网上查资料，拉着女友逛遍北京的器材店，不厌其烦地端详球友们的武器，尝试各种类型、品牌的球板，终于在众多的明星中选出了自认为具有最佳性价比的球板。这是一只STIGA的老式五层球板，大约85克重，表面一层布满了细小的沟纹，说明球板的稳定性应该很好。用中指扣击板面各处，从敲出的声音中判断有无空心的地方，也借此检查球板的弹性和硬度。检测的结果，我的球板当然OK了． 相似文献
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