排序方式： 共有13条查询结果，搜索用时 81 毫秒
1.
一、反握法 交棒者在快速跑动中用左手立棒式交棒给同伴，接棒者在原地用右手迅速接棒的上端。具体方法是：接棒者右手腕内旋。抬时，同时小指向上，拇、食指朝下接棒（如图）。上述交棒方法有一定难度，容易产生交接失误和掉棒等现象。当掌握正确动作要领后，有利于提高同伴间的配合速度和接力跑的整体效果。反握法只有经过反复练习和学生之间不断磨合后才可达到相互默契的程度。 二、上下法 此法是当第一名学生快速跑，用左手立棒式交棒给第二名学生，第二名学生接棒是用左手迅速正握（掌心朝右）棒的上端（如图二）… 相似文献
2.
杨建光 《中学生阅读(高中版)》2008,(5)
培养创新人才,增强学生创新能力是时代赋予教师的庄严使命.当前,高中新课程正在全面推广,这对中学政治课教学模式和方法提出了新的要求.政治课教学如何依据学科的特点,找出创新教育突破点,培养学生的创新精神和创新能力呢? 相似文献
3.
资源介绍
上海博物馆是综合性的中国古代艺术博物馆,馆藏文物近100万件。珍贵文物12余万件,日常展示1万件。分开放区、库房区、学术区、科研区、管理区、设备区等6个区域,现开设10个常设陈列馆。其中尤以青铜、陶瓷、绘画最为有名,印章、钱币、明清家具等馆亦具特色。 相似文献
4.
道路工程测量教学改革探讨 总被引：3，自引：1，他引：2
高职道路桥梁专业的道路工程测量课是一门应用性很强的专业基础课程.目前,由于测绘仪器、测绘技术的更新和测量手段、测量方法的发展,高职道路桥梁专业的工程测量课程必须进行教学改革.在改革中,要注重学生应用能力的培养,优化整合教学内容体系,改进教学方法,改变传统的考核方式. 相似文献
5.
基于建构主义理论下"电子技术基础"的教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
"电子技术基础"这门课程学科知识容量大、概念性强、抽象且有较强的实验操作能力.如何进行适合本学科特点,符合培养现代化目标的教学探索和改革,是教师面前的一大课题.文章论述了关于在教学中进行研究性学习的建构主义教学模式的探索,及其所收到的教学效果. 相似文献
6.
高职院校工学交替教学模式的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对工学交替相关概念的阐述,以张家口职业技术学院土木工程系实施工学交替教学模式的实践,分析工学交替模式在改革过程中的具体实施步骤和方法,提出构建工学交替教学体系、改革教学方法和创新人才培养手段、加强基于工作过程的专业核心课程建设、健全校企合作和校外实训基地的建设等具体做法,为高等职业院校在采取工学交替模式进行改革时提供可借鉴的经验和依据. 相似文献
7.
8.
采用Su-Schrieffer-Heeger（SSH）模型,并结合扩展的Hubbard模型,讨论了分子链长和电子-电子相互作用对有机共轭高分子中极化子激发态-阶极化率的影响：极化子激发态的反向极化受到分子链长的制约;同一格点电子间相互作用u抑制极化子激发态的-阶反向极化,相邻格点电子间相互作用V增强极化子激发态的-阶反向极化。以上结论为实验中观察极化子激发态的反向极化提供了理论线索。 相似文献
9.
工程测量教学内容改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
杨建光 《张家口职业技术学院学报》2008,21(2)
高职道路桥梁专业的工程测量课是一门应用性很强的专业基础课程。目前,由于测绘仪器、测绘技术的更新和测量手段、测量方法的发展,高职道路桥梁专业的工程测量课程必须进行教学内容改革。在改革中,要注重学生应用能力的培养,优化整合教学内容体系,及时介绍新技术,以适应形势发展的需要。 相似文献
10.
基于一维紧束缚Su—Schrieffer—Heeger（SSH）模型,研究了基态聚乙炔的电子特征及其线性和非线性光学极化率。不借助任何外推手段,直接观察到线性极化率和三阶非线性极化率的饱和现象;另据局域原子电荷微分法,每单位元胞对极化率的贡献一部分来自链端极化电荷的扩展,另一部分来自元胞内电荷的极化。 相似文献