区域性高等职业教育产教融合基地建设问题及对策     

汪晓璐 《江苏经贸职业技术学院学报》2019,(4)

区域性高等职业教育产教融合基地建设是发展现代职业教育、提升人才培养的难点之一。经过近些年的实践探索,区域性高等职业教育产教融合基地建设形成了多种发展模式,但存在动力不同、发展不均、后继乏力的问题。国家和地方政府应主导建立并完善驱动和协调机制,促进区域性高等职业教育产教融合基地建设,加快现代职业教育发展。  相似文献   

方案重构 课程重塑 能力再造——“两重一再”工程的改革创新与系统推进     

李畅  刘登辉  刘凤云  王国庆  王春华  戈雪梅  蔡丽芬  李卫华  李春彪  罗晓东  汪晓璐 《中国职业技术教育》2015,(2):59-62

为解决高职教育课程内容与职业标准相脱节、教师职教能力与产业发展不适应以及教改举措系统推进难度大等问题,我院精心顶层设计,明确系统推进时间表和路线图,实施教师全员参与的"两重一再"工程,即"方案重构"、"课程重塑"和"能力再造"。工程以产教融合人才培养方案修订完善、工学结合课程开发建设为切入点,以教师职教能力提升为突破口,实现了人才培养方案、课程建设、教师能力提升三者间的动态优化,探索出了一条循环深化专业内涵建设的有效路径。  相似文献   

高职教育课程资源库建设初探     

汪晓璐 《江苏高教》2013,(1):107-108

以服务国内不同地域的高端技能型专门人才培养的个性化需求、承载泛在网技术背景下高等职业教育新型教学管理功能为建设宗旨,通过校企深度合作的长效运行机制,按照国家关于高职教育教学资源库建设标准,多元共建基于职业岗位标准和典型工作任务分析的项目化、通用性、开放式、共享式的课程资源库建设。  相似文献   

高职“计算机基础”课程教学的几点思考     

李畅  刘任熊  汪晓璐 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(2)

"计算机基础"课程是面向所有在校大学生开设的一门以计算机应用为主的必修课,目的在于培养学生的计算机文化意识与基本应用常识。在非计算机类专业学生中,如何开展"计算机基础"教学,如何改革和创新教学方法、教学手段,如何进行课程评估,是值得我们研究和思考的问题。  相似文献