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小学是学生进入学校学习的关键阶段,也是人生中的重要阶段。学生将接受什么样的道德教育?这是一个值得思考的问题。在新形势下,随着教学改革的深入开展,小学教师应该对道德和法治有新的认识,并根据学生的基本情况确定相关的教学策略,让学生的长远发展得到保障,使教学也得以有效的优化。 相似文献
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学习归根结底是学生自己的内部活动，如何调动学生的学习积极性和主动性，引导学生自始至终地参与到学习的全过程中去呢？这是当前课堂教学改革的重要任务。为此教师要为学生提供更多获取知识信息，分析、讨论、利用信息和解决问题的机会，让学主动参与到学习活动中。下面谈谈我的一些体会： 相似文献
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我从事小学教育工作17年,小学数学中的许多知识和技能总能在所教的数学课的过程中领悟到,在现实生活中找到原型。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程实施建议中明确指出：“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对学数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”因此,在教学中,教师倘若能从学生熟悉的生活环境入手, 相似文献
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兴趣是做好工作、促进学习的最好催化剂。兴趣不是与生俱来的,而是在教学过程中不断培养的。高中化学的教学任务之一就是把学生的学习兴趣培养和激发起来,让学生在学习过程中享受到学习的乐趣。教学中,教师可从创设情境、联系生活、重视实验三个方面培养学生学习化学的兴趣。 相似文献
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问题是数学的心脏,在数学教学中培养学生的问题意识是造就创新型人才的前提条件。所谓问题意识是指在一定的情境中,个体善于发现问题,并驱动其运用已有的知识,积极探究的心理状态。那么,如何结合学科特点以及小学生的认知规律培养学生的问题意识,提高学生质疑问难的能力呢?下面谈谈笔者的几点做法。 相似文献
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要让学生进行“自主、合作、探究”学习,教师为之提供良好的学习氛围和学习条件显得尤为重要。我们应努力学习新课标,转变教育观念,更新自己的角色意识,建设一个开放性课堂。在以前的教学改革实践中,许多入都把教学改革看成是教师单方面的事,即简单理解为是教师教学方法的改革,这是不全面的。应这样理解教学改革：它不仅是教师教学方法的改革,也是学生学习方法的改革,是教与学的同时改革,同时创新。 相似文献
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学习归根结底是学生自己的内部活动 ,如何调动学生的学习积极性和主动性 ,引导学生自始至终地参与到学习的全过程中去呢 ?这是当前课堂教学改革的重要任务。为此教师要为学生提供更多获取知识信息 ,分析、讨论、利用信息和解决问题的机会 ,让学主动参与到学习活动中。下面谈谈我的一些体会 :一、复旧引新 ,促进参与数学是一门逻辑严密 ,系统性强的学科。新知识往往是旧知识的基础或自然延伸 ,同时又是后学知识的铺垫。如果学生头脑中的新旧知识出现断层 ,必然造成理解上的困难。因此 ,教师在教新知识时 ,要复习与新知识有密切联系的旧知识 ,… 相似文献
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