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本文借鉴实际工程的设计过程和实用水利工程理论,结合作者施工设计经验,对高寒条件下溢流薄壁堰结构设计的理论依据、边界条件设定及注意的问题等进行详细的阐述、并对此类工程在寒区的应用提出相关建议。 相似文献
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根据初中生学习特点,研究构建了化学学习的自主建构模式即：创设情境、明确目标——自主探究、合作探究——归纳概括、同化整合——应用评价、意义建构。并将此模式运用于初三化学《常见的碱》的教学实践研究中,实证表明可以充分调动学生的探究积极性,培养他们的科学探究能力和敢于质疑的精神,促进了合作能力及评价能力的形成。 相似文献
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司璐璐 《中学化学教学参考》2021,(1):9-12
反思和改进"金属的腐蚀与防护"教学,通过创设真实情境引发学生深入的科学探究,通过提供充足时间和空间提高学生自主学习的深度和效度,通过提供视频、图片、传感器等数字化学习方式树立学生崇尚真理的科学精神,通过设置多元化的评价模式和评价主体提升学生自我认知能力,全面提高学科核心素养。 相似文献
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璐璐 《学生之友(初中版)》2015,(Z1):4
茅盾说过:"人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境。作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切联系着人物思想和行动。"可见,环境描写虽然不是主角,但它的作用却不可小觑。特定的时代背景、身处的生活环境、浓郁的地域风情、真实的场景陈设等是社会环境之属;人物活动的时间地点,某一时段的季节气候,触眼所及的一景一物等则为自然环 相似文献