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研究生英语应用能力培养途径的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
研究生英语应用能力培养途径的探索何福胜刘颖吴振一罗立胜白永毅众所周知，语言教学的最终目的是培养学生在不同场合与他人进行口头或书面语言交流的能力。这种语言的应用能力应该是语言教学的重点之所在。特别在研究生英语学习阶段，由于外语环境的需求和内部条件的不... 相似文献
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1988年4月,在两个系试点中期考核基础上,我校正式制订并公布了《关于研究生中期考核制度的暂行规定》。四年来,已有近3000名硕士生、600多名博士生参加了中期考核。这一环节对于调动研究生的学习积极性,提高研究生的全面素质起到了促进作用。中期考核是研究生入学一年后,对其德、智、体诸方面表现的全面考察和评定。在实 相似文献
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自1980年开始招收博士生起,我校已授博士学位500多人,这批博士大多受到用人单位的好评与重用。但我们也了解到,一些研究生的思想政治素质,特别是他们的社会责任感和解决实际问题的能力,与社会的期望、工作的要求存在着明显的差距,需要给他们提供更多的实际锻炼机会,以促进博士生全面素质的提高。同时,目前学校教师队伍结构 相似文献
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谈博士生创造能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
谈博士生创造能力的培养张文修白永毅提高博士学位授予质量，是深化博士生教育改革的首要任务。它是博士学位制度国际化发展趋势的需要，是博士生培养基本上立足于国内政策的需要，也是我国加快经济改革发展与科学技术发展的战略目标的需要。根据学位条例，衡量博士生学位... 相似文献
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四谈博士生创造能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
重点论述博士生的培养环境对发挥创造能力的重要性。明确指出,要改善博士生的学术氛围,创造自由开放的学术环境;优化学科结构,构建良好的学科生态环境,追踪学术前沿,发展探索问题的争鸣环境 相似文献
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我校试行硕士研究生英语教学改革方案的回顾与展望罗立胜白永毅一、现状及问题目前，清华大学选修英语为第一外国语的硕士研究生约在１１００人左右；规模化的研究生教育进一步带动了研究生英语课程的建设与发展。在过去的十几年中，这门课程已建立起较为完整的教学及管理... 相似文献
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1985年6月4日,我校校长工作会议通过了关于实行保留研究生入学资格的有关规定。作为研究生培养工作的一项教育试验和毕业生分配工作的一项改革措施,其主要内容就是对已被我校录取为研究生的应届毕业生,如自愿到生产设计单位、到基层或边远地区参加工作锻炼,可先参加毕业分配,学校保留其研究生入学资格二至五年。当年 相似文献
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为了加强研究生学风建设,促进学位论文质量的提高,清华大学自1989年开始,对研究生学位论文进行了四次随机抽样检查。这项工作得到了学校备级学位评定委员会、校研究生培养委员会的支持,受到了学校各方面的好评,并做出今后要“制度化”的决定。论文抽样检查工作是在研究生院领导下进行的。检查前由有关专家和各级管理人员共同制定了详细的工作程序、检查办法,以及评分规定,使抽查工作有章可循,尽量做到严谨、求实、公正、合理,所得数据和结论可靠,能通过“抽样”综观全局。研究生论文抽查工作分学校、系两级进行。校级抽查是随机抽样,要求全校所有毕业答辩的博士生、硕士 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出,教育要为社会主义建设服务。国家教委也强调研究生教育要更好地适应国民经济建设的需要。前一段时间,我们对十年来我校研究生培养工作进行了总结和分析,同时,就如何主动适应我国改革开放形势, 相似文献
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面向21世纪探索研究生英语教学新途径 总被引：2，自引：0，他引：2
面向２１世纪探索研究生英语教学新途径白永毅罗立胜何福胜清华大学已明确提出要在２０１１年建校１００周年时建成世界一流的有中国特色的社会主义大学。要实现上述目标，研究生教育的规模及水平是其重要标志之一。自９０年代以来，学校发展重心已逐步向研究生教育倾斜... 相似文献