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本文通过实例介绍了在PowerBuilder8.0中利用OLE控制对象把图片文件转换为二进制数据来处理图像的方法. 相似文献
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针对计算机接口技术的课程特点,分析了现有实验教学方法和手段存在的不足,介绍了对其实验教学在实验设备更新、实验内容、师资队伍建设、教材建设等方面进行有效的改革,旨在提高该课程的实验教学水平,加强对学生实践能力和创新能力的培养. 相似文献
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一流的本科专业建设离不开一流的课程体系建设。以小学教育专业为例，通过中美八所高校课程方案的比较，从课程目标、内容、分配和组织等四个方面，探讨一流本科专业是如何规划课程体系的。研究发现，两国分别从面向未来与能力导向来确定课程目标；对最有价值的课程知识选择有较大差异；均以选修课来调控学生的课程自主权；分别以累进模式和双螺旋模式组织课程知识。研究对我国高校一流本科专业建设下的课程改革有所启示：强化课程目标的适应性和超越力；加强学科建设，选择“强有力的知识”进入课程；打通不同学科、专业与课程间的选修渠道；加强课程知识的统整和螺旋上升组织。 相似文献
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“着力造就拔尖创新人才”已经成为我国人才培养的重要目标。我国历史上曾借鉴苏联补充教育经验，建立校外青少年宫系统，培养了一大批人才，但未能得到较好的延续。而俄罗斯在苏联的基础上，通过设立校外专门机构，构建了多层次的拔尖创新人才教育体系，具体包括普及层次的一般性补充教育机构，多领域层次的“天狼星”教育中心以及特定领域层次的“量子智慧家”儿童科技园。这些专门机构覆盖更多地区和偏远农村；实行“标准选拔+先学习后识别”模式；有明确领域并关注高尖端战略方向；注重人才个性化的全面发展。当前我国若通过建立校外专门机构来培养拔尖创新人才，一方面能够带来扩大基数、促进发展和整合资源等利好，另一方面也可能带来负面的社会舆论。 相似文献
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对药品辅料中甲醛次硫酸氢钠的检测方法进行改进,以增大方法的提高灵敏度、稳定性。方法:参照国标GB/T21126-2007,采用Wateres2695高效液相色谱仪对食品中甲醛次硫酸氢钠进行测定。结果:高效液相色谱仪测定甲醛次硫酸氢钠的测定平行进样RSD小于2%,标准曲线时相关系数能达到0.999以上,平均回收率为94.8%,最低检出限为0.02μg/mL。对不同种类食品的前处理方法、液相色谱的条件标准曲线的制备进行了改进,并取得了一定的成效。结论:改进后测定甲醛次硫酸氢钠的方法精密度高、准确度好、完全能满足食品中甲醛次硫酸氢钠的定性定量分析。 相似文献
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目的:对食品中砷的检测方法和不同仪器的测定结果进行比较与探索。方法:参照国标GB/T 5009.11-2003方法,使用岛津AA-6800型原子吸收分光光度计、AFS-8330双道原子荧光光度计两个仪器,采用两种不同的前处理方法分别测定食品中的砷,进行比较。结果:原子荧光光度计测定结果平行进样RSD小于2%,标准曲线时相关系数能达到0.999以上。原子吸收分光光度计测定结果平行进样RSD小于3%,标准曲线时相关系数能达到0.99以上。结论:原子荧光光度计相对于原子吸收分光光度计在对低浓度的样品检测中数值更加准确。 相似文献
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目的：分析β2肾上腺素受体（ADRB2）基因位点＋46（A/G）单核苷酸多态性（SNP）与运动耐力相关性。方法：选取南方汉族人群,依据运动耐力素质的差异分成优秀运动耐力组（EEA）48人和普通组（SC）55人,采用片段长度差异等位基因特异性PCR的方法对受试者ADRB2基因多态性进行基因分型,通过χ2检验分析优秀运动耐力组和普通组之间的等位基因和基因型分布频率。结果：两组中ADRB2基因型的发生频率符合Hardy-Weinberg平衡;EEA组和SC组的SNP基因型和等位基因频率分布经χ2检验发现,两组该位点的基因型频率分布有显著差异（P〈0.05）,两组间等位基因频率分布也呈显著性差异（P〈0.05）。结论：数据表明在广东汉族人群中ADRB2基因A46G多态性与运动耐力相关。 相似文献
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通过实例介绍了在PowerBuilder中建立Jaguar CTS组件和建立客户端应用的方法，叙述了Jaguar CTS组件在Jaguar客户端应用与后台数据库相互通信的作用． 相似文献
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本研究运用文本分析方法，从目标设定、主题内容、演变逻辑三个方面考察我国中小学指向全球素养的教育政策变迁。研究发现，不同历史阶段下的目标指向分别为：树立“面向世界”的课程理念，培养学生的“开放与国际意识”,培养“人类命运共同体意识”;在主题内容上不断回应社会与人的发展需要，关注国家安全与可持续发展的全球议题；在全球文化上重视语言和思想传播，在全球联结中由侧重“引进来”到“走出去”。指向全球素养的教育发展体现了从政策文本到政策话语的演变逻辑。未来指向全球素养的教育实践中，还需进一步探索从服务于社会走向赋能于人，基于人类命运共同体理念构建本土化课程体系，推进教师作为政策话语的“阐释者”实践全球素养教学。 相似文献
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