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第一篇为有源头活水来Ａ减负 ,减负———为德育“清场”○初步的结论○“减负”减到“三点半”Ｂ“冷冉”其人与“德育阶段连续假说”○我们地方的大教育家○倾盖忘年交Ｃ“假说”转化为实践方案第二篇烧好“第一炉灶”○不破不立 ,不塞不流○为德育“正名”○渗透———在水乳交融之中○让“近水楼台先得月”第三篇高架立体交叉桥Ａ投身社会大课堂○“３月５日”启示录○雏鹰展翅飞○细品“汗滴禾下土”Ｂ到实践的熔炉里去锤炼○扣紧时代脉搏○手拉手 ,向前走○让血液中流入军人的素质Ｃ占领人生的“制高点”○召集———在党的旗帜下○衔… 相似文献
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历史，不觉间已跨越了新世纪的元年。伫立于岁月的潮头，凭高回首，依栏远眺，便有风云块垒，江山豪情。然而，此时此刻的甘井子人心所维系的却只有一个念头———区域教育现代化！曾被誉为“一片热土”的甘井子区，是一个生发奇迹的经济大区，更是一个屡创辉煌的教育大区。翻开大连史册，自２０世纪８０年代起，甘井子人就扛起了教育改革的大旗，就走在了教育发展的前列。２０年来，风云际会，潮涨潮落，可他们的思想总是那么先进而求实，他们的精神总是那样的热烈而饱满，他们的步履总是那么踏实而快捷，他们的身姿总是那么迅猛而稳健。他… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出,要“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系。各地教育部门要把检查评估学校教育质量作为一项经常性的任务。要加强督导队伍,完善督导队伍,加强对中小学学校工作和教育质量的检查和指导。” 当前,我省中小学校督导评估工作虽然取得了一定成果,积累了许多经验,但也遇到了不少需要研究的理论问题和亟待解决的实践问题。 相似文献
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4阅读教学中的循序训练多年来,小学阅读教学由于缺乏明确的训练目标和具体的训练方法,导致了各年级教学层次不清,目标不明,师生心中无数。可以说,多年来小学阅读教学是范围无限,先后无序,深浅无度,重叠反复。特别是深浅无度,先后无序。每学期都学二三十篇文章,六年完了共学三四百篇文章,究竟有多少新内容教给学生？学生大量时间都耗费在旧知识的重叠之中,有多少是无效劳动？花时多,收效少。为了解决这一问题,我们提出了一个设想,即先摸清一个“底”,再排成一个“序”,最后形成一个序列化阅读教材。因此,我们首先查一查小… 相似文献