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创新创业教育作为一种教学理念与模式已经成为我国高校进一步深化教育教学改革的重要课题。但从系统论观点看,我国目前大学系统结构不具备创业教育的功能,要推进创业教育,必须从改变高校教育教学方式、学生组织活动方式和与社会外部创业资源整合方式着手,构建完善的大学创业教育体系。从构建主义学习理论和教学理论看,完善的大学创业教育体系应包括由创业知识管理系统、组织运营系统、资本积累系统组成的统一的有机整体及其有效地运营方式。 相似文献
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培养大批教育经营管理人才已经成为推动我国新世纪教育全面发展的关键因素。作在简要分析新世纪教育所面临的挑战和压力以后，提出了培养教育经营管理人才的重要性和紧迫性及其应具备的“五类知识”和“五种能力”的素质要求，最后提出加快教育经营管理人才培养的四大途径和措施。 相似文献
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莫光政 《荆门职业技术学院学报》2008,23(1):44-48
改革开放已经成为当代中国发展的最强音,是决定当代中国命运的关键抉择。我国高等教育面对开放的发展环境,已经取得了举世公认的成就,成为世界高等教育大国。对于新建地方本科院校如何确立自己的办学特色战略,这是迫切需要思考的重大课题。本文结合广西7所地方新建本科院校紧紧结合广西面向中国——东盟自由贸易区建设发展对人才需求的实际,分析了地方新建本科院校面临开放办学的发展环境和机遇,如何确立开放办学的特色理念,规划开放办学的特色格局,夯实开放办学的特色基础,定位开放办学的特色内容和逻辑层次等一系列问题。 相似文献
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莫光政 《商情·科学教育家》2007,(11)
胡锦涛总书记2006年12月指出,“全面实施素质教育,核心是要解决培养什么人,怎样培养人的重大问题。”高等教育是为未来培养人才的教育活动,作为高等教育培养对象的80后新一代“财富新贵”的崛起在一定程度上代表着未来人才成长的方向,也给今天的高等教育培养人才、办什么样的大学培养人带来诸多的思考。1认识80后“财富新贵”的崛起,高等教育应该培养什么人不论是文化市场,还是经济市场,当许多人还认为还是“60后”或“70后”的天下时,“80后”财富新贵已在不知不觉中浮出水面,并试图用自己的实力证明新一代的崛起。“80后”最初引人注目,开端于韩寒、郭敬明等几个生于八十年代的作家,他们一夜成名,颠覆了传统中国人的成长模式,也让“80后”这个概念广为人知,并发展成为一个个性鲜明的青年群体。1.1“80后”起源及背景。关于“80后”这个概念,最先由少年作家恭小兵提出,原意是文坛对1980～1989年出生的年轻作家的称呼,后被各个领域借用,指代整个20世纪80年代后出生的年轻人。“80后”出生在我国改革开放初期、计划生育政策加强中的年代,一般都是独生子女,个性张扬,富有思想,也善于接受新事物。这部分人目前大多数还是在校大学生,或者... 相似文献
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经济管理类大学生创业能力培养的实践与探索 总被引：6，自引：0，他引：6
培养学生的"就业能力、创业能力",成为衡量优质高等教育核心竞争力的重要指标。正确认识大学生创业能力的形成和创业型人才的培养规律,努力探索财经类院校创业型人才培养体系,对于培养大学生创业能力具有重要的现实意义。 相似文献
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目前,我国各级各类高等学校都面临着提高质量和办出特色的两大现实任务。文章透过美国25所最受学生欢迎的特色大学的办学经验,分析了我国高校办学特色在理论和实践方面存在的问题,指出在新一轮的大学教学评估设计中,应加强办学特色的理论研究,拓展大学办学特色的领域,使我国的大学能够"百花齐放",各具特色。 相似文献
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比较优势理论对中国高等教育发展的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
本文借鉴了比较优势理论这一国际贸易基本理论的精髓,旨在说明机会成本最小也是高等教育资源配置过程中应遵循的基本原则。文章阐述了我国高等教育资源配置在宏观、中观、微观层次上存在的主要问题,提出了优化高教资源配置的对策与建议。 相似文献
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莫光政 《商情·科学教育家》2007,(3):5-7
胡锦涛总书记2006年12月指出,“全面实施素质教育,核心是要解决培养什么人,怎样培养人的重大问题.“高等教育是为未来培养人才的教育活动,作为高等教育培养对象的80后新一代“财富新贵“的崛起在一定程度上代表着未来人才成长的方向,也给今天的高等教育培养人才、办什么样的大学培养人带来诸多的思考.…… 相似文献
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