未来等你天气晴     

薏苡薇 《初中生》2018,(16):26-29

1 和玉15岁那年的冬天,在某医院的耳鼻喉科做了鼻窦炎手术.她因之前骑自行车摔伤了鼻子,没及时治疗,引发了鼻窦炎.手术之后,正是春季开学的日子,为了防止鼻腔感染,她不得不每天戴着口罩上学. “要不你请一段时间的假吧,你的鼻黏膜还在流血.”妈妈对她的状况很担忧. “不用.我会尽量注意的,马上就要中考了,不能耽误学习.”和玉瓮声瓮气地说着,对着镜子梳理好一头浓黑的长发,然后俏皮地对妈妈眨了眨眼睛.  相似文献   

回顾与展望：关于我国青少年体育健康公共服务的述评与研究*     

高天宇  李佳薇 《广州体育学院学报》2019,(5):7-13

青少年体育健康问题上升国家战略高度。“青少年体育健康公共服务”是一个在青少年体育领域内，由“体育健康”和“体育公共服务”综合而成的全新概念，学界还未深入探讨与挖掘。充分结合“健康管理”理论，基于对“青少年体育健康”和“体育公共服务”相关研究文献的回顾，归纳“青少年体育健康公共服务”内涵与特征。概念特征包括：“学校体育”“青少年体育俱乐部”是核心供给主体；健康医疗等事业、非营利性机构是重要支撑；始终强调青少年受众被动接受“体育健康促进”与主动应用“体育健康素养”相结合；供给产品具有“纯公共物品”性质，公共财政补贴是解决公共服务资源配置矛盾关键方式；“互联网虚拟社区”是实现多元主体协同供给的技术基础与激励条件。最后，基于概念属性展望“青少年体育健康公共服务”的未来研究趋势，包括：开发“运动干预”“心理调试”和“营养膳食”三维评估指标体系；完善“学校”“社区”“医疗部门”“健康管理机构”和“家庭”的协同供给机制；深度开发“青少年体育俱乐部”和“青少年联赛体系”营造“体育健康素养培育”空间；实现“青少年体育健康公共服务”均等化局限，以及加快“青少年体育健康公共服务”互联网平台建设，破解公共服务资源闲置问题。  相似文献   

复旦大学虚拟参考咨询系统探索与建设   总被引：7，自引：0，他引：7  

徐一新莫梅琦  张义兰王乐应峻  廖毅峰王奇 《上海高校图书情报工作研究》2003,13(2):1-4

随着读者对网络文献需求的日益迫切，虚拟参考咨询服务应运而生。复旦大学图书馆利用网络为读者提供常见问题回答、读者留言板、BBS等多种咨询服务，为虚拟参考咨询系统(VRS)建设提供有关的研究和服务基础。图书馆虚拟参考咨询系统主要包括：电子邮件咨询、实时在线咨询、学习资源中心等功能和栏目。该系统采用Chat技术和页面推送等技术；电子邮件咨询和实时在线咨询的有效内容被转入数据库，为开发智能化检索和知识库提供基础。知识库涉及一系列规则与标准，诸如元数据标引规则、服务标准以及咨询质量控制标准等，只有建立规则，才能提供优质的虚拟参考咨询服务。  相似文献   

推翻历史三千载 自铸雄奇瑰丽词——毛泽东《沁园春·雪》发表前后的故事     

邵建新 《语文知识》2002,(6)

《沁园春·雪》写于1936年2月,是毛泽东诗词的代表作。诗人以宏伟的气魄,如椽的大笔,写景,纵横千万里;论史,上下几千年。抒发了对祖国壮丽山河的无限热爱,表达了他那“欲与天公试比高”的豪情壮志,表现了当今革命英豪的伟大抱负。博大精深的思想内容,多姿多彩的艺术风韵,使得这首咏雪词成为中华诗史上的经典之作。  相似文献   

三年后的退信     

鲁鸿翔 《上海集邮》2003,(8)

在我的藏品中,有2件从寄出到退回相隔3年多时间的信封。它们都是从河南新乡寄上海宝山的,因"原址查无此人"而退回。其一于1993年9月25日寄出,同月28日投递,直至1997年7月18日批退,同月24日  相似文献   

浅谈湖北省图书馆的数字化网络建设     

伞红  王涛 《图书情报论坛》2003,(3):25-27

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我的家庭(1)     

梓凌 《足球世界》2001,(23)

在我的成长过程中,家庭内从没有什么沉闷乏味的时刻,有两个哥哥和两个妹妹做伴意味着我能参与大量的家庭活动,其中大部分都是体育运动。 我们是一个亲密无间的家庭,要么是特里、安德鲁和我在一起踢球,要么是凯伦和莱斯里两人打网球,因此无论我们从事哪项运动,场边总会有家庭球迷的支持。尽管两个哥哥比我大几岁,“但他们总是抽出时间在周末陪我和父亲在附近的小球场里踢球,他们很早就看出我的超凡足球天赋,并意识到我有成为一名球星的巨大潜能。于是他们决定尽自己  相似文献   

谈谈彩色照片档案的翻拍     

凌艳萍 《广西档案》2001,(3):30-31

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爱唱歌的人不会老     

红风 《老年教育》2004,(11):46

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基础教育学科教师如何进行网络信息评估     

赵卫滨  凌耀如 《中小学电教》2004,(7):16-18

信息化教育正在中小学大力推广，利用信息技术来优化教学已成为学科教师的广泛共识。其中，从网络获取信息应用于教学是普遍采取的方式。而网上的海量信息，也仅有一部分对于我们所从事的学科教学有价值。如何获取这些有价值的信息呢?这就涉及到信息评估的问题。  相似文献