OBE理念下生物统计学课程目标达成度评价研究     

王景伟  韩毅强  方淑梅  王桂华  王彦杰  宋博翠  曹迪  杨浩 《唐山师范学院学报》2023,(3):102-108

基于OBE理念，以生物统计学课程为例，构建了毕业要求、课程目标与课程内容三者的对应关系，确定了考核内容与评价方法，形成了达成度评价途径，并运用该方法对2018～2020年连续3年数据的课程目标达成度进行了定性和定量分析。结果表明，利用调查问卷法进行达成度评价，连续3年的4个课程目标达成度绝大多数达到了预期值，个别未达成的经过持续改进也得以达成。利用定量分析法，连续三年的总课程目标达成度均达到预期值，前3个课程目标达到了预期值，第4个课程目标(科学素养)前两年未达成，但经过持续改进，第3年得以达成。  相似文献   

生物类综合性实验教学改革的探索     

王伟东  高亚梅  韩毅强  晏磊  王北艳 《教学研究(河北)》2013,36(1):103-104

根据生物类课程本身多学科间交叉渗透、相互融合的特点,开展了生物类综合性实验教学改革探索,整合优化不同课程的实验教学内容,建立相应的生物类多学科实验教学体系,采用以学生为主体的实验教学模式和开放性的实验管理模式,培养学生的创新能力,提高高校实验教学质量.  相似文献   

蛋白质与酶工程教学模式探讨     

肖莉杰  韩毅强  张红梅  王北艳 《中国科教创新导刊》2008,(13):90-90

探讨了在新型生物技术人才的培养中,完善课程体系,注重实践教学,培养创新人才的蛋白质与酶工程的教学模式。  相似文献   

生态观视角下生物信息学课堂教学的实践研究     

高亚梅  韩毅强  余丽芸 《黑龙江教育》2010,(2):87-89

生物信息学是与信息技术紧密联系的生命科学领域的交叉性新兴学科,教育生态观为其教学实践与改革提出了全新的思路与模式。生物信息学生态课堂以教育生态观为指导,通过构建具有开放性、平等性与发展性特征的生态学习环境,实现了信息技术与生物信息学课堂教学有效的、深度的整合,促进了教师与学生在生态课堂中和谐的、可持续的发展。  相似文献