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1.
科技论文照片图中的标度问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
不少科技论文常采用照片图来表述有关内容.照片图包括金相显微照片、扫描电镜照片(SEM)、透射电镜照片(TEM)等.有关国家标准要求,照片图上应该有表示目的物的标度或提供放大倍数[1],标度作为照片图中的细节部分不应被忽视.  相似文献   
2.
等离子体中产生的电场能够使电子加速以获得高能。这个方法可望使场强比能量最大的传统加速器的场强高出10,000倍。  相似文献   
3.
4.
"比特"与"字节"单位符号规范化标注建议   总被引:1,自引:1,他引:0  
黄炜  徐用吉  林清华 《编辑学报》2007,19(2):104-105
国家标准未对单位"比特"和"字节"的符号做出明确规定,因此,在论文中对它们的标注很不统一.针对这一问题,简要介绍比特、字节的物理概念,分析"比特"和"字节"单位符号的使用现状,并提出规范化标注的建议.  相似文献   
5.
黄炜  王波 《视听界》2007,(2):61-62
新闻采访与报道往往离不开数字。数字是事物量变和质变的尺码,是记者在采访报道中无可逃避而又苦苦寻觅的绝好素材,其重要性不言而喻。但是,如果数字用得过多过滥,或者用得不恰当,新闻报道就会枯燥乏味,难以给受众留下深刻的印象,它所承载的意义也就难以显现,甚至还会成为阅读收听、收看的障碍,这已经成为当今新闻报道的一大问题。笔者总结如下几种方法,供参考。  相似文献   
6.
This research examined varying levels of physical activity and psychomotor and physiological function in variously active older men. Very active moderately active, and low active participants were tested on simple (SRT) and choice reaction time (CRT), coincidence-anticipation timing (CAT), and VO2max. No significant differences for age or height were found, although percentage of fat, and weight were statistically different. Active groups were leaner and lighter. VO2max was significantly different between groups, as physically active groups yielded geater values. SRT and CAT also yielded significantly different results with more active participants showing better performance. No between-groups significant differences resulted for CRT. Generally, increased levels of physical activity were related to superior physiological outcomes and improved psychomotor peformance.  相似文献   
7.
分析编辑加工中经常遇到的国家标准没有明确规定或容易出错的问题,如计算机仿真图的编辑加工、直径的表示方法和缩略语的使用等,并提出相应的建议.  相似文献   
8.
会议论文是科技论文中经常引用的一类参考文献,《GB/T7714—2005文后参考文献著录规则》将其归属于专著中的析出文献,对其著录项目和格式有着详细的规定。如果仅列出必备项目,其著录格式为:析出文献主要责任者.析出文献题名[C]∥会议论文集题名.出版地:出版者,出版年:析出文献页码.。比照专著的著录项目可知,会议论文的出版项著录内容与专著的相同。事实上,翻阅论文后面的参考文献不难发现,专著的著录一般比较规范,而会议论文的著录则存在诸多问题,并且问题主要集中在出版项的著录上。为什么相同的出版项著录内容,却有着不同的著录结果?会…  相似文献   
9.
对于初三学生来说,一年一度的中考,是走上人生之路的第一个转折点。如何在中考中取得优异的成绩,必须有一套行之有效的"作战策略"。制定策略,要在"巧"字上下功夫。其实语文中考并非高深莫测,而是有规律可循的。抓住  相似文献   
10.
黄炜 《考试周刊》2011,(49):65-65
古人云:"腹有诗书气自华。""三日不读书,便觉言语无味、面目可憎。"文字阅读在人们获取知识和信息、认识世界和自我、发展情感和思维、得到审美体验和享受等方面的功能,是其他媒体不可替代的。语文课程标准建议教师"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书"。结合教学实际,我就如何有效地指导学生进行课外阅读谈谈方法。  相似文献   
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