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生物资源是国家重要的战略性资源。组学时代的到来催生数据量级的增长将推动生命科学研究向"数据密集型科学"的新范式转变。因此,生物资源的大数据与生物资源本身一样,也已成为国家战略资源,成为国际科技与产业竞争热点和战略制高点。目前,我国亟待加快建设国家级战略生物资源大数据共享平台,建立全面支撑生物资源保存、利用、开发、挖掘和可持续利用的技术体系,形成包括数据质控流程、数据存储中心、数据共享中心和数据转化中心的可对海量数据进行有效管理、高效分析和可用、易用的综合数据系统,支撑我国生物资源前沿领域科学发现和产业创新发展。中国科学院战略生物资源信息平台配合中国科学院战略生物资源服务网络的建设,形成了包括数据管理规范、数据汇集平台、数据门户和数据可视化系统在内的一套完整的数据生态,从而有效地促进了中国科学院战略生物资源数据的集成、共享、挖掘和利用。目前,该平台已经覆盖中国科学院植物园、标本馆、生物遗传资源、实验动物、生物多样性监测网络5类资源的42家单位,集成6 981 465条数据,且全部数据资源都可以通过数据门户进行共享。 相似文献
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基于自主学习的开放教育网络教学资源用户需求研究 总被引:1,自引:0,他引:1
周桔 《湖北广播电视大学学报》2011,31(10):5-7
以现代信息技术为基础、借助于网络平台的现代远程教育过程中,网络教学资源的优劣和使用效果的好坏直接影响到网络教学的质量。从电大十多年来远程开放教育网络教学资源使用需求角度出发,进行用户调研,分析网络教育资源方面存在的问题,探究资源建设的原则策略和对策,以提升教学资源的利用效率、促进学生的自主学习能力。 相似文献
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常压模拟高住低练对大鼠RBC、Hb及HCT的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨常压模拟高住低练对大鼠RBC、Hb及HCT的影响。方法60只SD大鼠随机分成两大组对照组(Ⅰ)和运动组(Ⅱ)。其中,Ⅰ分为常氧组(A)、高住8h组(B)和高住12h组(C);Ⅱ分为常氧运动组(D)、高住8h运动组(E)和高住12h运动组(F)。D、E、F组大鼠每天在坡度为0的动物跑台上以25m/min的速度训练1h。训练完后,将B、E组和C、F组放入氧浓度为12.5%(相当于海拔4000m)的低氧舱内8h和12h。实验期为4w,5d/w。实验后取血进行全血红细胞计数(RBC)、血红蛋白(Hb)、红细胞压积(HCT)检测。结果B组和C组RBC、Hb、HCT值显著上升(P<0.001);D组和E组RBC、Hb、HCT值显著下降(P<0.001);B组与E组比较,3项指标均具有高度显著性差异(P<0.001)。结论模拟高原环境能够使SD大鼠RBC、Hb及HCT值显著增加,实验采用的模拟高住低练训练模式使SD大鼠RBC、Hb及HCT值降低,且高住8h组和高住12h组、高住8h运动组和高住12h运动组之间差异无显著性。 相似文献
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植物资源是人类生存和发展的基础,由于人为和自然原因,植物多样性面临着严重威胁。迁地保护是解除威胁的重要方式,植物园和种质库是迁地保护的主要载体。全球植物园迁地保护了105 634种植物,约占全球植物总数的30%,并且保护了超过40%的受威胁物种;同时,全球500多座种质资源库收藏作物资源300多万份。中国的植物园迁地保护了20 000余种本土植物,约占全国总物种数的60%;国家农作物种质库和资源圃共保存种质资源50余万份。植物迁地保护机构在加强植物保护的同时,开展了大量科学研究和资源利用工作。文章在介绍植物迁地保护状况的基础上,综述了相关研究进展,提出了加强我国植物迁地保护的建议,以期促进植物多样性迁地保护和生物多样性可持续利用。 相似文献
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远程教育教学过程系统完善之探析 总被引:1,自引:0,他引:1
从远程教育师生交互学习的教学过程入手,分析当前远程教育教学过程中的矛盾,并深入探讨,以建构——"以自主学习为中心,导学平衡,过程干预"——教学过程系统,有效提高远程教育教学质量。 相似文献
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探讨汉族人群血管紧张素原(AGT)基因CD235Met-Thr变异与高血压合并脑梗塞发生的关系.采用突变基因分离聚合酶链反应(MS-PCR)方法检测82例高血压合并脑梗塞患者(BI)、67例单纯高血压患者(EH)和95例健康对照者(C)的M235T等位基因型.BI组AGT基因T/T基因型频率和T等位基因频率(分别为0.720和0.811)显著高于C组(分别为0.516和0.700,P<0.05)和EH组(分别为0.537和0.716,P<0.05).结果提示,AGT基因CD235Met-Thr变异增加了汉族人群高血压合并脑梗塞发病的易感性. 相似文献
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开放教育学生自主学习现状与策略研究 总被引:1,自引:1,他引:0
自主学习是远程开放教育的一个显著特征。就现实情况看,充分地或绝对地自主学习是较少的,更多的是建立在人的依赖性层面上的他主学习。提高学习者自主学习的能力要靠对其内在的培养和外部的支持同时进行,通过建立多元化的学习评价系统,为学生找出薄弱环节,指明努力方向,改善后续学习。 相似文献
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以遗传性非胰岛素依赖型糖尿病KK小鼠为动物模型,研究钒对雌雄性糖尿病小鼠的降糖作用.实验选择3周龄的KK小鼠,雌雄各半,通过自由饮水方式给予雌雄性小鼠0mg/L、0.1mg/L和100mg/L的钒酸铵,实验周期为17周,观察不同剂量钒酸铵对血糖、甘油三酯和总胆固醇代谢的影响.研究结果表明,01mg?L钒酸铵对雌雄性小鼠的血糖水平和血液生化指标没有明显的影响,高剂量钒酸铵(100mg?L)明显降低雄性糖尿病小鼠的饮水量、血糖水平、糖基化血红蛋白、甘油三酯和总胆固醇等,葡萄糖耐量水平得到显著改善,对糖尿病小鼠的肝肾功能没有影响.结果提示钒酸铵对雌性小鼠和雄性小鼠具有降血糖作用,其作用效果有明显的性别差异. 相似文献