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1.
"健康第一"教育思想内涵的把握与高校体育改革的思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
运用“健康第一”的新教育思想审视高校体育教育改革,采用文献资料法、归纳法等,对大学生的健康状况,体育教育与健康教育的关系,体育教育中健康教育的重要性及基本思路进行了探讨,指出“健康第一”,“以人为本”是21世纪高校体育教育发展的基本理念和价值取向。  相似文献   
2.
当今世界经济、科技竞争成败的关键在于教育,教育的重大任务是培养人才,开发智力。思维是智力的核心,那么世界竞争,归根结底,就是思维的竞争。作为语文教学的重要组成部分——阅读教学水平的提高,毫无疑问,也不能离开思维学的指导。因此,如何提高学生的阅读兴趣,从思维学的角度去研究应该说是可行的。  相似文献   
3.
作文教学历来是中学语文教学的“重头戏”,同时也是一个“老大难”问题。如何解决这个“老大难”问题,迅速提高作文教学的质量,一直是广大语文教育工作者努力探索的方向所在。新课标尤其重视此点。在新时期的有关文件中,作文教学被提到了一个新的高度,并被赋予了新的时代内容。尤其是对于促进学习个体人格的完善,新课标已经将之置于作文教学的核心地位。这将会有助于进一步促进学习个体人格的完善,使学习个体更能适应社会的发展。  相似文献   
4.
21世纪改革后的中学语文教材虽然有所改进,仍然存在不少弊端,难以满足中学生日益增长的兴趣与适应中学生迅速增长的知识面,从而妨碍了中学生语文素养的提高与素质教育的深入。如此质量的教材影响了中学生对语文学习的兴趣,使得他们难以全身心投入到对母语的学习中。因此,在当前新课程改革的大背景下,中学语文教材改革如何能够更上一层楼,已是刻不容缓的事情。  相似文献   
5.
2003年版语文新教材面世以来,受到了社会各方教育人士的广泛关注,有拍手称好的,有提出非议的,而这也引发了我作为一名工作在一线的语文老师的思考:一、课文内容过于深奥,近乎艰涩,似乎不是写给中学生看的,倒像是写给大学生看的与旧版相比,2003年版新编语文教材内容深度显然加大了。例如第二册《我若为王》(聂绀弩)、《庄周买水》(刘征)以及《说“木叶”》(林庚)等文学作品包含的意味十分深刻,知识涵盖面非常广阔,读懂这些作品对于大学生来说并非一件易事,更何况刚刚迈进高中校园、理性认识尚未成熟的中学生们。为此,根据学生的实际情况与时…  相似文献   
6.
大学生学习传统艺术的成效长期以来参差不齐,学习动力亟需得到持续深度强化。高校应梳理传统艺术学习动力诱因和成效之间的逻辑关系,系统研究评价体系、激励机制、传播形态、学习场域。互联网思维是当下高校教师指导大学生提升传统艺术学习质量的一种新视角,也是新时代高校传统艺术教学改革的一种理论探索。根据传统艺术的本质属性及互联网思维的内涵特征,高校可尝试从凸显学习评价体系特色、推进成果转化激励机制、增设多元优质学习平台、构筑线上良好教学生态等四个方面深入探索强化大学生传统艺术学习动力的高效路径。  相似文献   
7.
陈玉茜 《广西教育》2005,(7B):13-13
朱贻渊在2004年第4期《首都师范大学》上撰文《语文教育的悖论及出路》论述了长期以来,淡化传输、强化实践被视为改革语文教育的新思维。实践表明,强化实践并非要淡化传输。这种教育重心的平面调整存在着一个方法论误区,需要改变的不是知识传输本身,而是传输的方式方法。语言经验的传输过程包涵着一种被哲学解释学描述为“理解”、“对话”的内在结构,建构这一内在结构是语文教育解决传输与生成之悖论的关键。  相似文献   
8.
课程是实现教育目标的基本途径。就文化与课程的“亲缘”关系来看,文化是课程的“近亲”,是社会政治、经济对课程发挥作用的中介环节。从宏观上看,把握了新时期文化发展的方向,就把握了课程发展的方向。尤其是对于当前课程改革所处的尴尬境地而言,换一个角度探索,也不失为一条路子。传统文化与现代文化、主流文化与亚文化以及东方文化与西方文化的对话可以成为课程改革研究的切入点。在研究过程中,研究者应该将课程改革放于中心位置。  相似文献   
9.
当代语文教学模式异彩纷呈。这是语文教学得到长足进步的标志之一。教学模式如果运用得当 ,它能够对我们语文教学起着巨大的指导作用。但是 ,往往有些语文教师不注意结合自身的教学实践 ,照搬某些模式 ,结果容易陷进模式误区 ,这样会窒息我们的语文教学 ,使教学模式起不到它应有的作用  相似文献   
10.
作文教学是中学语文教学的“老大难”问题。我们经常会听到学生发出“作文难 ,作文难 ,提起作文我心就烦”的感慨。于是 ,“横眉冷对方格纸 ,俯首咬碎铅笔头”也就成了作文教学的通“病”。事出必有其因。其中 ,轻视学生的语言指导和思维能力训练是造成作文教学“少、慢、差、费”的主要因素。由此 ,如何开拓和激活学生的思维以提高学生的写作水平 ,便成了广大语文教师探讨的重要课题。  思维 ,是对客观事物间接、概括的反映。它所反映的是客观事物的共同本质特征和内在联系。国内外心理学家研究表明 ,人脑由 4个功能区组成 :直觉功能区、…  相似文献   
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