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在公共科技服务模式分析的基础上,结合湖北省公共科技服务的发展现状构建公共科技服务能力评估体系,并基于因子分析法构建数学分析模型,以湖北省的18个主要城市为案例进行分析,以期对湖北省区市的公共科技服务能力做出一个综合评价,找出影响各区市公共科技服务能力的主要影响因素,为政府进行公共科技服务模式的优化提供一些思路。 相似文献
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太原地区冬春季PM2.5污染特征及影响因素 总被引：4，自引：0，他引：4
采用美国R&;P公司生产的TEOM系列1400A大气粒子（PM2.5）监测仪于2005年12月17日至2006年3月28日对太原地区PM2.5质量浓度进行在线观测。对观测期间2417个PM2.5小时平均浓度观测数据进行分析，得到小时平均浓度的平均值是247.6µg/m3(193.7 µg/m3)。在50-100µg/m3之间的PM2.5浓度出现的频率最高，PM2.5小时平均浓度小于400 µg/m3的频率为84.1%。PM2.5浓度日变化为双峰双谷型。太原市区PM2.5浓度与风速、能见度和气压呈负相关，与相对湿度呈正相关。通过3d 后向轨迹分析了影响太原地区气团的主要传输路径，结果表明，100 m高度上空的后向轨迹可划分为7种基本类型，其中第3类轨迹对应的PM2.5浓度值为342.6 µg/m3，明显高于其它类型。这类轨迹主要是来自太原的西南方向；而来自东边方向的第1类轨迹对应的PM2.5浓度为261.1 µg/m3，也比来自西北方向的2、4类轨迹PM2.5浓度高。观测结果表明在沙尘暴影响严重的日期，太原地区PM2.5浓度会极大地增加，从而对大气环境形成严重的污染。 相似文献
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两种气溶胶质量重建方法的比较及气溶胶质量闭合研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过在WMO GAW 区域大气本底污染监测站－临安大气本底污染监测站采集的气溶胶样品的化学成分的分析结果，分别用Malm（1994）和Stelson（1981）提出的方法（分别记为Malm方法和Stelson方法）重建气溶胶质量浓度，并与称重获得的质量浓度进行对比，发现虽然Stelson和Malm方法所考虑的物质组成及所使用的化学成分个数并不相同，其计算结果略有差异，但总的来说两种方法都能较好的反映绝大部分的气溶胶质量，在实际应用中可以根据所分析的化学成分数据情况和研究的目的采用不同的质量重建方法。 相似文献
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采用美国R&P公司生产的TEOM系列1400A大气粒子（PM2.5）监测仪于2005年12月17日至2006年3月28日对太原地区PM2.5质量浓度进行在线观测。对观测期间2417个PM2.5小时平均浓度观测数据进行分析,得到小时平均浓度的平均值是247.6µg/m3(193.7 µg/m3)。在50-100µg/m3之间的PM2.5浓度出现的频率最高,PM2.5小时平均浓度小于400 µg/m3的频率为84.1%。PM2.5浓度日变化为双峰双谷型。太原市区PM2.5浓度与风速、能见度和气压呈负相关,与相对湿度呈正相关。通过3d 后向轨迹分析了影响太原地区气团的主要传输路径,结果表明,100 m高度上空的后向轨迹可划分为7种基本类型,其中第3类轨迹对应的PM2.5浓度值为342.6 µg/m3,明显高于其它类型。这类轨迹主要是来自太原的西南方向;而来自东边方向的第1类轨迹对应的PM2.5浓度为261.1 µg/m3,也比来自西北方向的2、4类轨迹PM2.5浓度高。观测结果表明在沙尘暴影响严重的日期,太原地区PM2.5浓度会极大地增加,从而对大气环境形成严重的污染。 相似文献
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有效教学应能促进学生个体发展、改进学生学习方式和教师技能的增长。进行有效的课堂阅读教学,必须首先对此进行思维定位。我们把课堂阅读教学定位在一个语篇的范围内,注重学生思维敏捷性的训练。教学思维的变化,必然带来教学方式的变化。有效备课可分为教材的有效分析,学生掌握知识的有效性,教法是指就是教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足学生的教育价值需求。 相似文献
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利用MM5-CMAQ模式系统,对2011年12月8—16日长江三角洲一次大气污染过程进行模拟.在NOx排放源影响下,上海和杭州是NO2高值区.杭州西南部,安徽、浙江和江西3省交界处O3质量浓度较高,在40ppb以上.受SO2排放源影响,上海和南京的SO2浓度较高,高值中心在50ppb以上.过程分析结果表明,污染扩散过程减弱时,平流输入和排放的SO2、排放和化学转化的NO2逐渐累积;污染过程出现时,夜间排放的NO也逐渐累积,NO2的化学转化过程变慢,O3质量浓度下降. 相似文献
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