篮球行进向投篮教学新法     

周秀军 《体育教学》2001,(5)

篮球行进间投篮通常称“三步上篮”,在传统的教学教法中,一般采取以下几步来进行教学(以右手投篮为例):1)徒手模仿完整动作;2)左脚上步举球;3)教师或同伴托球,练习者走动中或慢跑中跨右步接球;4)运一两次球完成三步上篮动作;5)正常运  相似文献   

探寻“丢失”的阅读——高校图书馆阅读推广闭环管理体系构建分析     

周秀军 《图书馆界》2023,(2):87-92+94

大学生阅读现状不容乐观,高校图书馆阅读推广工作对提高大学生阅读意识、培养大学生阅读习惯具有重要的引导意义。营销学概念里痛点、痒点、兴奋点的需求分析方法,能够很好地定位高校图书馆阅读推广工作当前所面临的境遇。在高校图书馆现有的实践经验基础上,探索形成一套可执行性强的完整的管理体系很有必要,其中阅读推广队伍建设、目标确定、活动实施控制、绩效考核等维度环环相扣,紧密联系,形成一个可循环上升的闭环管理体系,能够促进高校图书馆阅读推广工作的良性循环,是高校图书馆阅读推广活动可持续发展并形成长效机制的重要保障。  相似文献   

我国足球赛场球迷越轨行为分级及趋势探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

周秀军  毛志晨 《体育与科学》2011,32(6):103-106

采用文献资料、逻辑分析等方法,对球迷越轨行为进行了等级分类,通过对近十年来我国足球赛场球迷越轨行为的特征分析,揭示了我国足球赛场球迷越轨行为的走向和发展趋势,结合社会学、心理学等因素解析了不同类别球迷越轨产生的成因,旨在为相关部门在宏观决策和指导上能够有效预防和控制球迷越轨行为的发生提供有益的理论参考。  相似文献   

论乒乓球运动员的赛前心理准备及其干预措施     

周秀军  张新 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(3):117-119

乒乓球运动员成绩取得,以良好的身体、技术、战术训练作为物质基础,而良好的心理状态又是运动员在比赛中充分发挥运动技术水平的有力保证.乒乓球运动员在比赛前心理准备的方法和手段主要是引导运动员做好前期、临赛和临场的心理准备,采用多种心理训练方法进行有效调节.  相似文献   

注重排球运动员的眼功训练   总被引：1，自引：0，他引：1  

周秀军  陈岱安 《湖北体育科技》1997,(2)

眼功是排球运动员的一项重要基本功，但是多年来它一直没有得到足够的重视，笔者从技术的角度提出了眼功的重要性和训练方法。  相似文献   

高职院校图书馆网站建设分析     

周秀军 《金秋科苑》2010,(22):193-193

图书馆作为大学重要的文献信息服务机构,在网上设置一个展示自己的窗口是非常必要的,图书馆网站就是图书馆的广告牌,是图书馆资源、服务于读者之间的桥梁,也是揭示馆藏资源和图书馆服务的重要工具,应当给予精心设计与维护,本文立足于高职院校图书馆,对高职院校图书馆网站的建设进行了系列分析,并提出了一些相关的看法及建议。  相似文献   

篮球比赛中罚球时的心理调控     

周秀军 《中国科教创新导刊》2010,(2):192-192

采用理论分析的方法,对篮球比赛中影响运动员罚球命中率的因素进行研究和分析,提出心理因素是影响罚球命中率高低的主导因素。并论述在罚球时如何通过控制自身的情绪,调节心理状态水平,提高心理素质,从而提高罚球命中率水平。  相似文献   

篮球行进间投篮教学新法     

周秀军 《体育教学》2001,(5):40-41

篮球行进间投篮通常称"三步上篮",在传统的教学教法中,一般采取以下几步来进行教学(以右手投篮为例):1)徒手模仿完整动作;2)左脚上步举球;3)教师或同伴托球,练习者走动中或慢跑中跨右步接球;4)运一两次球完成三步上篮动作;5)正常运球完成三步上篮动作.这种传统的教学方法有其独特的优点,但这种教法难度的跨度稍大,对于初学者和技术水平较差者往往难以掌握,尤其在跨步接(起)球这一重要技术环节上.笔者通过多年的教学实践,总结出一套循序渐进学习行进间投篮的教学方法.  相似文献   

“心理顺势”的表现及在体育教学中的运用     

周秀军  徐开飞 《上海体育学院学报》2001,(Z1)

体育教学质量和水平如何 ,教学效果优劣 ,主要取决于体育教师的素质 ,教学方法和学生的学习兴趣与态度。近年来 ,人们对体育教学中的“逆反心理”研究较多 ,这对端正学生的学习态度 ,提高教学工作起着一定的积极作用。然而 ,在实际教学工作中 ,占主导地位的并不是“逆反心理” ,而是另一种现象 ,即“心理顺势”。所谓“心理顺势” ,是和逆反心理截然相反的对外界舆论评价接受和适应的状态。研究和运动“心理顺势”对于体育教师更好地完成教学任务 ,学生更好地掌握知识和技能 ,具有事半功倍的作用。1　“心理顺势”的表现在体育教学中 ,我们常常会遇到以下一些情况 :学生Ａ身体素质好 ,由于缺乏勇敢、顽强的精神 ,在进行跳马练习时 ,多次失败 ,造成紧张、多虑 ,产生消极 ,胆怯的心理 ,正欲自暴自弃 ,此时 ,教师对他说 :“这一跳有了很大进步 ,下一跳要勇敢点 ,我来保护 ,保证你摔不着。”学生振作精神 ,发奋努力 ,终获成功。学生Ｂ具有较强的组织才能和很好体育运动能力 ,班级公开招聘体育委员时 ,他本想参与竞争 ,但有人劝他不要出“风头” ,免得引起同学的嫉妒。他畏惧人言 ,放弃了努力 ,却让一名显然次于他的同学争了体委岗...  相似文献   

不同目标设置对男大学生篮球个人技术和心境状态的影响     

周秀军 《首都体育学院学报》2009,21(3)

采用理论分析和实验研究的方法,在男大学生篮球个人技术学习过程中进行不同的目标设置,探讨目标设置对学生的篮球个人技术和心境的影响。结果显示：不同目标设置组对心境的改善都有积极作用,都能提高学生的篮球技术水平;在不同目标设置组的对比中,短期目标组和长短期结合目标组对心境的改善和篮球技术水平的提高显著优于长期目标组;“尽力做好组”前后心境状态无显著性变化,篮球技术水平显著提高。  相似文献