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目的 :为了解儿童急性呼吸道感染中的流感嗜血杆菌与生物分型及其对抗生素的敏感情况。方法 :对 78例急性呼吸道感染儿童采用常规方法进行了培养 ,药敏试验与生物分型。结果 :共分离出流感嗜血杆菌 33株 ,检出率为 4 2 .3% ,在对所有分离株进行的生物分型结果中 ,共检出 5型 ,其中以Ⅳ ,Ⅵ型居多 ,分别为Ⅳ型 8例 (2 4 .2 % ) Ⅵ型 13例 (39.4 % )。 33株分离出的流感嗜血杆菌中 ,全部菌株对氯霉素 ,氧氟沙星敏感 ,头孢拉定株 2 1(6 3.6 % ) 、头孢唑林 19株 (5 7.6 % )、去甲万古霉素 2 3株 (6 9.7% ) 、苯唑青霉素 31株 (93.4 % ) 、复方磺鞍甲基异唑 11株 (33.3% )、红霉素 4株 (13.2 % )。结论 :儿童急性呼吸道感染中流感嗜血杆菌有较高的检出率 ,以生物Ⅵ型和Ⅳ型居多。流感嗜血杆菌存在着严重的耐药倾向。 相似文献
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正校园文化作为学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。它对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。关于校园文化的内涵,也是仁者见仁,智者见智。笔者认为:校园文化应是以校园为主阵地,以教师、学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化,是学校在长期的发展过程中 相似文献
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目的 :为了解免疫因素对不孕的影响。方法 :本文对 76 3例原发及继发不孕患者的血清进行了有针对性的相关抗体的检测。结果 :抗体阳性者为 16 4例次 ,阳性检出率为 2 1.5 % ,其中抗精子抗体 (AsAb)阳性率为 8.5 % ,抗子宫内膜抗体 (EMAb)阳性 5 4例 ,阳性率为 32 .3% ,抗绒毛膜促性腺激素抗体 (hCGAb)阳性 90例 ,阳性率为 5 5 .5 % ,抗卵巢抗体 (AoAb)阳性 6例 ,阳性率为 3.7%。结论 :在四种免疫因素中 ,对不孕影响最剧者为抗HCG抗体。 相似文献
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目的 :从生化途径探索耐甲氧西林金黄色葡萄球菌 (MRSA)鉴定的新方法及其对甲氧西林的耐药机理。方法 :采用细菌透析袋表面培养法 ,通过十二烷基硫酸钠 -聚丙烯酰胺凝胶电泳 (SDS-QAGE) ,分析菌株蛋白质代谢产物谱形。结果 :MRSA和甲氧西林敏感金黄色葡萄球菌 (MSSA)的蛋白质代谢产物SDS-PAGE谱形分析存在明显可资鉴别的差异。结论 :该方法为MRSA鉴定新方法的建立提供了可行性依据 ,为进一步研究MRSA的耐药机理提供一个可参考的研究线索 相似文献
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目的:了解泌尿生殖道解脲脲原体感染现状及对10种抗生素耐药情况.指导临床合理用药.方法:应用支原体鉴定及药敏试剂盒检测304例泌尿系感染患者,同时测定其对常用抗生素的药物敏感性.结果:解脲脲原体感染的阳性率为136株(44.7%).男性解脲脲原体阳性10例(22.22%,10/45),女性解脲脲原体阳性126例(46.84%,126/269).药敏试验结果表现不同的敏感性.结论:泌尿生殖道支原体对所分析的各种抗生素都存在不同程度的耐药.在进行解脲脲原体感染治疗之前应进行药物敏感试验. 相似文献
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季建军 《河北北方学院学报(医学版)》2000,(3)
泌尿生殖系感染是男性常见病多发病之一,患者常出现尿频、尿急、腰腹部及会阴疼痛等症状。由于临床盲目使用抗生素,使一些耐药菌株感染的患者得不到及时有效的治疗。我室对部分泌尿生殖系感染患者进行了细菌学检查,现报告如下:1 材料与方法1.1 研究对象及标本收集:一附院泌尿科就诊病人32例,清洗尿道口,手淫法体外射精,无菌收取精液。1.2 培养基:10％羊血平板。1.3 分离与鉴定:常规分离培养,根据细菌形态、培养特性及生化反应进行鉴定。 相似文献
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微生物检验实验室管理的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
在医学检验专业中，《微生物检验》是一门重要的课程，为保证其实验教学质量，我们从管理制度、实验室建设、实验经费合理使用等几方面入手，加强管理．从而确保微生物实验教学安全、高效、顺利进行。 相似文献
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吴茱萸提取物体外抗菌作用初步研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:研究吴茱萸提取物是否具有体外抗菌作用.方法:采用试管稀释法测定吴茱萸提取物对13种临床常见病原菌的最低抑菌浓度(MIC),判定抑菌效果.结果:吴茱萸提取物对10种临床常见细菌有不同程度的抑制作用而对三种真菌无明显作用.结论:吴茱萸提取物对铜绿假单胞菌等临床常见细菌有一定抑制作用. 相似文献
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随着课改的推广与深入,初中作文教学也倍受关注。研究近三年来全国各地中考试卷,我们不难发现:作文考查形式异彩纷呈,分值不断攀高,作文能力检测的力度呈上升趋势。由此,我们不能不意识到写作教学的重要性,写作是语言表达与运用的重要方式,是语文素养的综合体现,还是检测语文素养整合与优化的重要手段,同时也是初中学生提高语文素养的内在需要。应该说,如何进行作文课堂教学,如何提高作文教学的效果是我们每个语文教学工作者共同探求的工作课题,也是每个初中学生切实提高自身语文素养的学习课题。一、激发兴趣,营造活跃融洽的写作氛围是进行… 相似文献