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马铃薯是一种全营养型作物,具有抗旱耐寒、适宜于高海拔地区耕作的特点;在乌蒙山区,马铃薯正由过去作为抗旱救灾的重要物资变成当前农民增收的主要经济作物之一。然而,快速工业化背景下马铃薯生产发展跟不上社会需求,存在种薯质量差、品种单一、专业人才匮乏、产业化水平低下等问题。文章提出一系列举措推进马铃薯产业化,旨在促进农业增效与农民增收。 相似文献
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加快特色城镇建设,提高城市建设和管理水平,是一项涉及经济、政治、文化与社会建设的综合性、系统性工程。通过对六盘水特色城镇建设和发展中存在的问题分析,围绕优势资源,从处理好城镇化与工业化、城镇化与可持续发展、城镇化与区域协调发展和城镇化与新农村建设的关系等四个方面,积极推进六盘水特色城镇发展。 相似文献
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就业是民生之本。就业问题是现代经济学的核心之一,不仅是一个经济问题,还是一个社会问题,更是一个政治问题。2008年下半年以来受国际金融危机影响,许多企业尤其是沿海发达地区的企业裁员、停产、破产现象严重。六盘水市外出务工的农民工由于其文化素质低、技能差、学习能力弱、综合素质差等原因失业较多,被迫返乡寻找新的就业机会。＂农民工＂就业再就业不仅成为科学发展的一大热点和难点,更事关＂三农＂问题与和谐社会建设的全局。在充分调查基础上对该市农民工就业和再就业提出战略思考,旨在推进和谐社会构建与贫困地区跨越发展。 相似文献
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张绪清 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(1):73-76
工业化背景下思想政治教育专业发展遏阻,就其生存与发展的深层动力机制可用生态位理论来加以阐释.作为社会复杂系统中的一个子系统,它同样应遵循生态适应性、平衡性、生态位、共生和竞争的生态本位与运行规律.以六盘水师范学院政法系为个案展开探讨,旨在以市场化路径积极响应国家工业化与学院转型,通过生态位抉择助推专业学科科学发展. 相似文献
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马克思的社会建设思想即社会发展理论。马克思批判地继承了人类思想史上的一切优秀成果．从人是社会发展的主题和实质出发,科学地揭示了人类发展的一般规律、动力、核心等问题,提出了科学的社会建设理论。找到实现人自由全面与解放的钥匙。在今天社会建设的关键时期,马克思的社会建设理论对落实科学发展观．构建社会主义和谐社会具有重要的指导价值和现实意义。 相似文献
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美国次贷危机引发的全球经济危机,对我国产生了深远影响,更对西部地区就业与经济发展提出了严峻挑战。然而辩证地看,危机中蕴含着机遇,一旦抓住机遇并创新性实践可实现新的跨越。仅以老鹰山镇为个案,探究区域如何在危机中以零失业发展模式实现＂保民生、促增长＂,拟为其它区域在抗击自然、经济、社会等灾害方面提供决策参考。 相似文献
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张绪清 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(6):48-53
乌蒙山矿区资源开发与经济增长相悖而衍生贫困,制度经济学为慢性贫困与发展悖论提供了一个新的分析视角与解释逻辑。恶劣地理环境与脆弱生态本底构成慢性贫困的客观自然基础,制度障碍、体制病理强化分配不均与贫富差距的人为过程;而保障缺位固化强势群体既得利益催生发育弱势群体慢性贫困,从而实现悖论问题的逻辑生成。深度脱贫开发亟需综合利用国家财税、产业、金融、价格等政策参数建构一个"富民强区"的制度性框架体系,加快"人本"目标建构与过程转化有望解码资源地的贫困迷局。 相似文献
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基本经济制度与转轨体制的历时性矛盾发生共时性演化,催生发育乌蒙山国家能矿基地的"财富悖论"问题。利用逻辑推理与归因分析法探究悖论的形成机理,发现政治、经济、文化、法律、技术、保障等制度性障碍的存在,矛盾叠加与问题累积抑制了矿区转型、跨越与深度脱贫。实施包容性发展策略,从顶层设计上进行"五位一体"、多维价值的目标建构,形成新的制度性框架体系,有助于解除矿区发展的"悖论"问题。 相似文献
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张绪清 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(3):11-14
喀斯特是生态最脆弱的地貌类型区之一。又是典型的贫困区域。川滇黔三省接壤区正处于西南喀斯特核心地带;由于行政区划、政府职能等因素对区域经济的刚性约束。形成了一种具有分割性、边缘性的经济现象和运行方式。区域一体化发展,客观上要求打破行政区划限制,采取科学协调机制对喀斯特共有域进行资源开发和生态环境治理,以双赢目标促进协同发展。 相似文献
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“三级渐进式”提升大学生的就业能力——基于思想政治教育专业的发展模式抉择 总被引：1，自引：1，他引：0
张绪清 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(2):47-51
西部新升本科院校由于办学层次低、起步晚,人才培养仍以专科为主,就业发展艰难,这在传统的思想政治教育专业尤为突显。借助教学平台做好大一学生的职业规划,注重提升大二学生的实践能力与专业素养,对大三、大四学生实施职业定位,通过三级渐进式梯次培养促进学生就业发展。在西部大开发与新农村建设深度推进背景下,国家实施的大学生＂村官＂政策不仅拓宽了学生就业发展的空间,而且成为该专业科学发展的理性抉择之一。 相似文献