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王学珍 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):5-6
教学通常是有计划的,精心设计的教学旨在激励或支持学生的学习,实现教学和学习效果的最优化,从而提高教学质量和效率。教学设计应以系统的方式进行,系统观的教学设计对远程教学有着重要的借鉴意义和应用价值。 相似文献
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王学珍 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(4):14-17
高职生终身学习能力主要包括自主学习能力、信息技术能力、批判性思维能力和问题解决能力等,只有在高职院校发展战略、专业人才培养体系、课程教学改革实践、师资队伍素质提升和校园文化建设等方面融入终身学习的价值观和技能,高职院校才能在促进高职生终身学习能力发展方面发挥主导作用。 相似文献
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参与高校评估提高电大水平──广州电大首次参加市级重点课程评估的实践余颂濂，王学珍编者按广播电视大学采用现代教育技术手段，进行远距离、大面积教学，它有其自身的规律和特声、，又与传统教育有着不可割裂的联系。参与普通高校教育交流，既展示了电大的特色和优势，... 相似文献
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中心城市电大的办学优势与创新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
中心城市电大充分利用区域中心资源优势办学,现已步入了重视办学质量内涵建设的发展新阶段。这一阶段的主要任务是：巩固和发挥多年办学实践中形成的办学优势,提升服务城市经济建设和社会发展的能力,促进学校自身与经济社会的互动发展。 相似文献
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王学珍 《广西广播电视大学学报》2013,(3)
服务是电大生存发展的现实选择.广州电大从服务理念、服务制度与机制、服务行为规范、服务产品和环境等四个方面来建设服务文化,构建服务文化体系,打造服务品牌:融服务于发展战略,确立服务价值观,构筑服务动力;建立支持服务体系,完善配套制度,提升服务能力;规范服务行为,立足岗位用心服务,增强服务毅力;培育“精品”,提供超值服务,拓展服务张力. 相似文献
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教师的专业成长既具有连续性又带有阶段性,在每一个成长阶段都具有该阶段一般的、典型的特征,如何根据教师专业成长的规律和特点,灵活地应用各种途径与方法,营造一个适合教师终身学习需要的教育与学习环境是教师专业发展关注的重点。 相似文献
8.
清末报律颁布前后的报界反应 总被引：1，自引：0，他引：1
王学珍 《广州广播电视大学学报》2008,8(6):90-97
制定报律是清末全面改订旧律、制定新律活动中的一个重要内容,于1898年首次提出,到1911年清末最后一个报律《钦定报律》的颁布,共历时13年,大致以1906年《大清印刷物专律》和《报章应守规则》的颁布为界分为前后两个阶段。本文就这两个阶段的报界反应作一简要分析,借以揭示各种在野的社会势力对清政府领导的新政、立宪的要求、态度及相互间错综复杂的矛盾冲突。 相似文献
9.
王学珍 《广州广播电视大学学报》2005,5(4):19-22
本文从管理的角度探讨教学资源建设过程中应把握的主要环节，提出要规划好教学资源建设重点；明确教学资源开发主体；重视教学资源开发前期准备工作；严格教学资源开发过程管理；强化教学资源的应用效果评价。 相似文献
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