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教师系统、学生系统与课程系统构成教育的整体系统。课程改革应该遵循系统辩证论的课程系统整体优化原则、教育结构功能耦合原则与教育机制变应协调原则，对课程改革的方法进行改革，并与其它系统整体目标进行配套改革，才能使基础教育课程改革预期目标得以实现。 相似文献
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新课程改革成败的关键之一是考试评价制度，必须对传统的考试评价制度进行改革。改革中必须正确处理四种重要的互补关系：课程目标、教学活动与考试评价的关系；定量评价与定性评价之间的关系：结果评价与过程评价的关系以及纸笔测验评价与表现性测验评价之间的关系。只有处理好了这些关系．才能使新一轮课程改革沿着健康的道路发展并达到预期目的。 相似文献
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培训教师专业能力的一条有效途径行动研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在教师的本体性知识和条件性知识达到了一定的水平后,实践性知识对提高教师的专业实践水平具有决定性作用.为培训教师的专业实践能力,几年来,我们在全市4000多名教师中广泛开展了以教育行动研究为载体的校本培训实践活动,收到了一定的实效. 相似文献
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欲达到课改预期之目的，关键之一住于考试评价体制的改革，而在当前的评价体制改革中出现了一些绝对化现象，即不能正确对待传统的评价制度的倾向，有的甚至“一锅端”。为搞好新课程考试评价制度的改革．必须正确处理好以下四种重要的互补关系。 相似文献
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随着高中新课程改革的逐步深入，高中教师教学能力的弱化现象已经凸现出来，如何健康地推进新课程改革，提高教师队伍的整体素质，进而提高教育教学质量，已成为学校面临的一个重要任务，而且引起了社会的广泛关注。面对目前我国经济、文化与教师教育资源的现状，当前要提高教师素质只有立足校本培训，走教师终身学习自主发展的强校之路才能达到预期之目的。 相似文献
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一、前言众所周知,从尝试问题到解决问题的全过程是“数学的心脏”。它是继“现代化”和“回到基础”之后国际数学教育的又一潮流。当代国际著名数学教育家波利亚曾指出：掌握数学意味着什么？这就是要善于解决问题,不仅要善于解决一些标准问题,而且要善于解决一些要求... 相似文献
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培养教师专业能力规律特点的探讨与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国教师继续教育的深入开展与新课程改革的逐步实施，培训教师专业能力已成为现阶段我国教师教育的一项重要工程。教师教育应遵循规律，借助特点，采用开放，构建等科学的教育方法，方能收到实效。 相似文献
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实施新课程必须树立辩证的教学新理念 总被引：1，自引：0，他引：1
在新课程改革中，广大中小学教师必须树立与新课程相适应的辨证的教学新理念。树立教学新理念，其内涵包括：教学是课程开发生长的过程；教学是师生共同发展的过程；教学不仅要重结果更要重过程；教学要关注人的可持续发展；教学是兼容百家、与时俱进的整合过程。 相似文献