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关键能力培养及评估:澳大利亚的认识与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
关键能力培养及评估是20世纪木国际职业教育界重点关注的问题之一。澳大利亚对此较早进行了理论与实践探索，其学者、职业教育与培训机构和学生从不同角度对关键能力的培养及评估提出不同认识，不同类型职业教育与培训机构的实践模式也各具特色。为应对面临的挑战，澳大利亚各界仍要经历较长的探索过程。 相似文献
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文章根据造价专业岗位能力的需求,阐述了模块式教学在造价专业的尝试,提出了与模块式教学相适应的教师团队合作模式。 相似文献
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本文从我国工程技术人员培养和需求的现实情况以及当前职业能力研究的现状出发,通过概念和标准的深入对比分析,提出了工程技术人员职业能力的钻石模型及相应的能力构成要素,并在此基础上对工程师、技术工程师和技术员在职业能力标准上的异同进行了比较。最后借鉴美国和英国的职业能力测评模式,对工程技术人员职业能力测评方式的完善提出了相应建议。 相似文献
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高等职业教育实践教学管理特质初探 总被引：3，自引：1，他引：3
高等职业教育的实践教学管理是高等职业学校管理活动中的关键环节之一.探究实践教学管理的特质有利于我们进一步优化实践教学管理的实践.对实践教学管理的科学性、非从属性、针对性、人本化、互动性等特质的分析将有利于推动实践教学管理活动走向科学化. 相似文献
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说明所谓模拟教学,就是由教师给学生创设直观、真实的教学环境,模拟施工企业．按实际工程的工作条件设计好课题,让学生充当岗位角色,按实际工作的操作程序和方法,让学生去感受工程规范、标准及相关知识在该岗位上的应用。浙江建设职业技术学院于1998年确定模拟教学实施方案,并选取一个建经毕业班进行试点一该班学生已学完识图与房屋构造、建筑材料、施工技术与施工组织、招投标与合同管理。财务管理、会计学原理、施工企业会计等课程,并且做过一套施工图预算和会计大型作业,学过预算书编制及会计凭证、报表的编制,具有初步编制预算… 相似文献
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