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高校教职工坚持政治学习,并形成制度,是我们党历来倡导和支持的,它是高校教职工接受马克思主义理论教育,学习党和国家的路线、方针、政策的重要途径,是提高教职工思想政治素质的重要措施.坚持和完善这一学习制度对于统一高校教职工的思想,教育广大教职工与党中央保持一致,自觉为社会主义建设事业培养高层次的建设者与接班人将发挥重要作用.然而在社会主义市场经济体制逐步建立的今天,人们对政治学习制度、思想政治工作的认识和这一制度、工作本身的改革已远远滞后于经济的发展.同经济工作和社会生活中的重要领域变革的深度相比,思想政治工作在应变意识、应变能力、应变效果方面明显存在不足,在部分领导的头脑中或者是对政治学习、思想政治工作重要性认识不够,导致业务、日常工作经常占用政治学习的时间,削弱和淡化了思想政治工作;或者是仍抱着旧有的教育内容、形式、教育手段不放,导致思想政治工作、政治学习制度没有发挥应有的作用,起不到应有的效果.邓小平同志当年在总结改革开放10年的经验教训中说:"10年最大的失误是教育,这里我主要是讲思想政治教育……".这不能不引起我们对高校思想政治工作、教职工政治学习制度进行认真反思及对新时期高校教职工政治学习的重要意义进行再认识. 相似文献
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高等教育的目的既是一个理论问题,也是一个实践问题,它是高等教育在实现各种具体目标时的终极追求,同时也规定和影响着高等教育的价值取向,对教育活动起着导向作用.高等教育的目的,一方面受教育活动内部价值取向的规定,另一方面又受复杂的社会因素的影响.这种内外因素的影响会造成我们对高等教育目的认识的模糊.所以,认清高等教育的目的,有助于促进高等教育的实践活动走向理性,推动高等教育改革朝着正确的方向前进. 相似文献
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提高高校政治理论学习的效果 总被引：3，自引：0，他引：3
政治理论和时事政策的学习，是统一教职工思想，提高贯彻落实党的方针政策自觉性，形成合力的NA等教育重要途径。高校教职工具有知识层次高、思想活跃等特点。在经济全球化和社会主义市场经济条件下，人们的工作和生活节奏明显加快，如何加强和改善高校政治理论学习，提高实效，需要探索新的方式方法和途径。其中坚持学习的综合性、开放性、动态性、渗透性是必不可少的，同时应抓住以下几个关键环节。近：就是理论联系实际。高校政治学习必须紧紧围绕党和国家的路线方针政策，使学习内容及安排与教职工思想现状相吻合，针对实际有的放矢，… 相似文献
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长期以来,高校思政课教学存在课程政治性属性与学生需求鲜活性之间契合度不高、传统教学模式与"互联网+"时代信息来源多样化之间同步性不强、部分教师导向模糊与学生学业基础之间的非良性叠加等主要问题。为增强高校思政课教育教学的实效性、提高教与学的交互性,切实提升学生思政课学习的获得感,基于慕课背景下"专题研讨+轮转走班"(专题轮转)协同教学模式的探索和实践,着力进行教学范式结构化改革是破解难题的有效路径。实践证明,这种新型教学模式可以更好地发挥思政课铸魂育人的主渠道功能,提升思政课教学效果。 相似文献
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高校学生党建工作关系到高校自身的建设和发展,关系到高等教育的前进方向,关系到党的执政基础和接班人培养等重大问题。我院党委充分认识到加强学生党组织建设对于实现学院育人目标、打造人才品牌优势、增强学院竞争力的重要意义,始终高度重视学生党建工作。2001年以来,院党委认真贯彻落实“三个代表”重要思想,以中共中央关于新时期加强党员队伍建设的精神为指导,切实做好学生党员的考查、培养、教育和管理等工作,努力把德才兼备、思想先进、勇于创新的优秀大学生吸收到党组织中来。一、理清工作思路,确立工作目标,为学生党建工作指明正确… 相似文献
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思想理论建设是党的建设的根本。我们党历来重视对大学生的思想理论教育工作,强调形势、任务与政策教育。形势与政策教育作为高校思想政治理论教育的一个组成部分,是一个系统的结构。提高形势与政策教育的针对性和实效性,必须在形势与政策教育的教学内容、教学方法、教学环境和教师素质等方面进行优化,以求达到最佳教育效果。 相似文献
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思想理论建设是党的建设的根本.我们党历来重视对大学生的思想理论教育工作,强调形势、任务与政策教育.形势与政策教育作为高校思想政治理论教育的一个组成部分应有一个系统的结构.提高形势与政策教育的针对性和实效性,必须在形势与政策教育的教学内容、教学方法、教学环境和教师素质等方面进行优化,以求达到最佳教育效果. 相似文献
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由地方政府主管的高等学校是我国高等教育体系的主体部分,承担着为地方培养应用人才和为地方经济社会文化发展服务的重要职责。追求办学特色,是不同类型和不同层次高等学校的普遍战略。作为一所地方院校,周口师范学院根植于河南周口这块历史文化积蕴丰饶的沃土,充分发掘和利用地方特有的办学资源,适应地方经济社会 相似文献
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正确认识当前高校形势与政策教育教学中存在的主要矛盾和突出问题是提高教学实效的前提。提升和优化教学效果必须从课程的整体性出发,从学科建设、管理体制、队伍建设和评估制度等多个路径着手,突出重点,注重创新,使该课程在教育内容、教育方法和教育手段等多方面得到提升和优化。 相似文献
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上世纪末本世纪初,我国高等教育为顺应时代发展的要求进行了一系列的整合。许多单一性的院校经过强强联合、合并成为综合性的大学。然而,实际的融合要比形式上合并困难得多。笔者认为抗日战争时期由清华大学、北京大学、南开大学组成的西南联大的成功经验值得我们借鉴。他们提倡的“通才为本”、“兼容并包”、“大师为重”的办学思想在今天仍有很大的价值。 相似文献