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语文教学的问题实质是言语形式与言语内容的问题,文言文教学也不例外。重“文”还是重“言”,仍然是文言文教学纷争的焦点。面对文言文教学的困惑,笔者认为无论是面对高考,还是面对新课程素质教育,在文言文教学中我们应该突出基础,以“言”为本,追求“言”与“文”的和谐统一。具体地说可以培养学生良好的自主学习习惯,扫除“言”的障碍;重视文言文知识的积累和运用,逐步解决“言”的问题;反复朗读贯穿文言文教学的始终,因“言”释“文”。 相似文献
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《小狗包弟》原载于巴金的《随想录》第二集《探索集》，《语文建设》曾在2004年进行推荐，今全文收录在人教版、苏教版等语文教材中，成为高中必修课文之一。谢冕先生在推荐意见中说：“《小狗包弟》是一篇真诚忏悔自己的文字。巴金先生通过小狗包弟的命运，讲述一个残酷的时代以及这个时代中一段心灵苦难的经历。 相似文献
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钱理群先生说：“经典性的作品更是常渎常新，每一次新的感悟都会带来新的发现的喜悦，文学阅读的魅力也就在于此。”（钱理群《（雷雨）的多重解读》）而想要收获新的阅读感受，文本细读就是一条较为有效的途径。文学作品的阅读教学，大多数人关注的是文章宏大的情节，文章中看似可有可无的语句或细节，以及细微矛盾的描写，常常被忽视。其实这些... 相似文献
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德国职业教育经验对我国职业教育课程改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国有完善的职业教育法律体系和完整的职教管理体系，企业在职业教育中发挥着重要的作用，职业教育理论与实践紧密结合，既重视学生专业能力的训练。更重视关键能力的培养，德国职业教育的科研工作也做得很好，为职业教育教学改革提供了明确的指导思想和办法。借鉴其经验，我国的职教工作者应高度关注校企合作、培养目标、课程体系、课程整合、教学组织方式等问题。 相似文献
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一日在网上无意中点开了山东昌乐中学的网站,对该校大胆开设一周三节阅读课的举措大声叫好。昌乐二中在赵丰平校长的亲自指导、大力推进下,“书香校园工程”卓有成效,学校的阅读被有关媒体称为“海量阅读”,每一个学生每学期至少阅读40本名著,每个年级每月一次读书会、每学期一次演讲比赛、诗歌朗诵会、辩论会、课本剧表演、名著故事会、专题报告会以及“今年寒假我读书”、“名著伴我成长”、 相似文献
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语文教学的问题实质是言语形式与言语内容的问题,文言文教学也不例外。重"文"还是重"言",仍然是文言文教学纷争的焦点。面对文言文教学的困惑,笔者认为无论是面对高考,还是面对新课程素质教育,在文言文教学中我们应该突出基础,以"言"为本,追求"言"与"文"的和谐统一。具体地说可以培养学生良好的自主学习习惯,扫除"言"的障碍;重视文言文知识的积累和运用,逐步解决"言"的问题;反复朗读贯穿文言文教学的始终,因"言"释"文"。 相似文献