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高职园林专业植物与植物生理教学内容的选择 总被引：1，自引：0，他引：1
根据园林专业培养目标的需要,通过作者的教学实践,对植物与植物生理的教学内容进行了探讨：高职园林专业应以植物造景为中心选择教学内容,对该课程的教学内容进剪裁,将各章节的主要内容分为一般了解和重点掌握两个知识层次。 相似文献
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高职学院半工半读模式中专业教师角色的转化 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学院推行半工半读教学模式，要求专业教师不仅是课堂教学能手，而且是理论应用的探索者、人际关系的协调者、专业技术能手等多种角色和校企双方利益的维护者。文章就专业教师角色转化的途径进行了探讨。 相似文献
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在环境艺术设计（室内设计方向）专业的职业类课程教学中,运用项目驱动＋阶段教学模式,以实践教学活动为主线．以阶段武任务为学习目标,可以充分发挥学生主体的学习积极性与教师的主导作用．取得良好的教学效果,提高学生的综合技能与就业能力。 相似文献
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集团化办学是推进产教融合、校企合作的具体路径.目前湖南现代农业职业教育集团存在顶层设计缺失、政策不健全、交流合作机制无保障、资源共享链不连贯等问题,对此,要成立与集团合一的农业职业教育协会,强化校企合作机制,拓展校地合作与校所合作,增强集团化办学的正能量,全面推进农业职业院校的健康持续发展. 相似文献
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要使高职院校保持持续稳定的发展,必须树立以质量为标准、以效率为尺度和以成本为控制线等三个方面的经营理念。 相似文献
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本文根据作者的工作实践对少数高职学生的现实表现及其原因进行了分析,为教育学生树立正确的人生观,提出了具体的看法和措施. 相似文献
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在环境艺术设计（室内设计方向）专业的职业类课程教学中,运用项目驱动＋阶段教学模式,以实践教学活动为主线．以阶段武任务为学习目标,可以充分发挥学生主体的学习积极性与教师的主导作用．取得良好的教学效果,提高学生的综合技能与就业能力。 相似文献
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