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1.
《论共产党员的修养》(下称《论修养》)是刘少奇同志的代表作,十年大动乱中被林彪、“四人帮”一伙打成反马克思列宁主义、毛泽东思想的“大毒草”、“黑修养”.检验一部书的真理性的唯一标准,究竟是“唯上”、“唯书”和“唯人”,还是“唯实”,主要看书本身,不能“以人废言”!要按“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义根本观点来看问题.党中央发布的庆祝中华人民共和国三十周年的口号中就有一条:“实践是检验真理的唯一标准!在真理面前人人平等!”任何人,只要他曾经写过符合客观真理的书,那他的书在历史上的贡献就有给予正确评价的平等权利.否定、扼杀这种平等的权利,就是否定和扼杀真理.  相似文献   
2.
线下和线上混合式教学模式拓展了教学空间,利于师生双向互动和课堂反馈,激发了教师的创造潜力,对推进美学课程的实践性教学改革具有积极的意义。混合式教学模式在美学课程实践性教学中的改革可以从整合教学资源,打造线上学习平台;创新线下教学模式,提升学生的实践参与度;重视课后教学设计,突出提升实践能力;健全考核评价机制,重视过程和结果的统一等方面着手。文章分析了混合式教学模式的基本内涵及意义,探讨了美学课程混合式教学模式的优势,提出了相应的实施策略,以期为美学课程的实践性教学改革提供新的路径。  相似文献   
3.
1、成果主要内容 随着知识经济时代的到来,中国加入WTO,中国西部大开发战略的实施,我国农业朝着产业化、国际化的方向发展,市场竞争越来越激烈,市场营销活动在企业经营活动中的地位和作用就显得更加突出,人们从创造价值到实现价值这惊险一跳的实现,要取决于成功的市场营销活动;企业要生存、求发展就离不开成功的市场营销活动,现代农业召唤农业市场营销高级专业人才。  相似文献   
4.
1、成果主要内容 随着市场经济的发展和科技进步,统计方法和统计工具都发生了变化。为适应这一变化,我们于2000年自拟课题——探讨《统计学基础》课程体系及教学方法改革。通过两年的探索与实践,于2002年建立了《统计学基础》教学课程体系,调整了传统的《统计学基础》课程教学内容和知识结构,制作了多媒体教学课件,编著出版了向全国发行的教材-21世纪高职高专经济管理系列教材之中的《统计学基础》(副主编)。《统计学基础》教学改革的主要内容如下:  相似文献   
5.
《论修养》是一部马列主义、毛泽东思想的建党理论专著,对我们党的思想理论建设,对广大党员和干部的修养,起过巨大的作用.然而,林彪、“四人帮”一伙炮制的《要害》却诬蔑《论修养》的“要害是背叛无产阶级专政”、“背叛了马克思列宁主义”、“背叛了无产阶级的革命事业”,列举了所谓四大“罪状”.  相似文献   
6.
基于对教育活动中的审美评价尺度与立美育人属性的确认 ,提出语文教学审美化课题 ,简要分析了达成语文教学审美化的立美要素 ,从语文阅读教学活动着手 ,描述了审美化教学的立美操作过程。试图用美学的教育观为教育及语文教学寻求一种新的研究思路  相似文献   
7.
中国工程院院士涂铭旌从教60年,教学、科研成果丰硕,他的创新思想、创新成果还在不断涌现。涂院士在重庆文理学院(兼职教授、名誉院长)领衔研究材料科学,开启人生第三次创业(第一次创业在西安交通大学参与第一批国家重点实验室建设,第二次创业在四川大学创建稀土纳米材料研究所,第三次创业在重庆文理学院创建材料交叉学科研究中心)。他的办学理念、美学思想、科研方法、创业精神等推动着重庆文理学院的发展。涂院士对材料科学研究有突出贡献,在哲学、管理学、美学等领域也有很深的造诣。《从美学角度看科学与艺术》一文融合科学与艺术的美学观,闪耀着科学家的美学思想,科学中的艺术美(七分科学,三分艺术)、科技工作者要有艺术修养是涂院士教学科研实践的总结;高等教育要打破文理隔绝,做到文理兼修、文理兼备,是涂院士的办学理念。这对于提高大学生综合素质、提高科技工作者的艺术修养都具有重要的指导意义。目前,涂院士正带领一批学者研究科学美与艺术美、科学与艺术对话、不同质的美有相同的表现形式、科学与艺术同行。这些研究将丰富科学与艺术交叉的内容,推动科学与艺术的融合,引领科技工作者提高艺术修养。我们期待着涂院士的创新科研成果不断涌现。  相似文献   
8.
刘定祥  吴晓玲 《中学理科》2007,(10):F0003-F0003
自由组合定律的应用之一是可以预测家系中两种遗传病发病的概率.这一内容既是高中生物教学的目标,也是学生难掌握的内容.下面举一例,总结两种遗传病发病概率的规律,例示快速预测两遗传病发病概率的两种方法.[第一段]  相似文献   
9.
20世纪中国小说主要由政治功利主义小说、审美功利主义小说、审美自足主义(或曰审美超功利主义)小说三种形态构成.政治功利主义相应于启蒙的现代性,审美功利主义小说相应于审美的现代性,它们共同致力于中国现代性的塑造.唯一具有审美自足主义意味并开启了"后现代性"的"先锋小说",亦是审美现代性精神的进一步延续.  相似文献   
10.
基于对教育活动中的审美评价尺度与立美育人属性的确认,提出语教学审美化课题,简要分析了达成语教学审美化的立美要素,从语阅读教学活动着手,描述了审美化教学的立美操作过程。试图用美学的教育观为教育及语教学寻求一种新的研究思路。  相似文献   
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