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幼儿园教师专业成长需要人文关怀 总被引：1，自引：0，他引：1
将人文关怀理念引入幼儿园教师的专业成长过程,对幼儿园教师的专业成长具有重要促进作用。来自幼儿园管理者、幼儿家长及学前教育专家的人文关怀有利于促进幼儿园教师的专业成长。幼儿园管理者要切实关怀幼儿园教师的主体地位与权利,为幼儿园教师创造自我实现的条件,充分发挥幼儿园教师的创造才能。幼儿家长应该尊重幼儿园教师的职业,理解并配合幼儿园教师的工作。学前教育专家的人文关怀表现为丰富幼儿园教师的专业知识,尊重和理解幼儿园教师的实践活动,帮助幼儿园教师开展教育教学研究。 相似文献
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电影(动画)以其独特的视听觉效果刺激着观众的感官,对世界观、人生观、价值观尚未真正形成的中小学生具有重要的教育作用.研究电影(动画)教学对学生的教育功能,在品德与生活课堂上探索电影(动画)教学的实践,不仅有利于其对学生教育功能的实现,而且对于丰富课堂教学理论具有一定的价值. 相似文献
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改革考试的方法不仅仅是换换形式,变变题型,而是要随着时代的需要不断地改变考试的模式和内容,发挥学生的记忆能力,提高学生的理解能力,引导学生的想象能力。考试的目的是让学生持续地学习,不断地寻找学习的方法,敢于面对一切难题。通过考试让学生看到自己有能力进步,领悟到克服困难学习的乐趣,懂得对待全新的知识领域首先要想到学习,然后是思考如何战胜困难的方法,从而体验成功的喜悦。 相似文献
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提出了普通高校应有的预期目标,提出了解决这些问题的几点设想,分析了课程建设的可行性,同时也客观地分析了改革中可能遇到的问题和课程建设的关键环节。 相似文献
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学校是人群集中、相对封闭的特殊场所。师生相互接触机会多,一旦有人感染上某种传染病,很容易造成传播。如果不及时采取措施进行防控,可能导致全班或全校性的疫情暴发。因此,传染病防控是保证校园稳定和教学正常运行的前提条件。我校是九年一贯制学校,学生年龄尚小,身体正处于发育阶段,健康保护意识相对薄弱。因此,切实加强传染病防控,将传染病的危害降到最低,是保证学生身心健康发展的基础。我校一直将传染病防控列为日常工作的重点,防患于未然,树立了早预防、早发现、早报告、早隔离的防控意识,形成了独具特色的防控体系。 相似文献
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