自主学习模式下外语教师角色探究     

刘英爽 《华章》2007,(9):140-140

本文通过对自主学习概念的介绍,分析了影响外语教师角色的主要因素,探讨了外语教师在自主学习模式下应及时调整传统的教师角色,承担更多更重要的新角色.  相似文献   

论女子排球运动员主攻手的专项素质     

刘英爽  李淑红  李尚滨 《林区教学》2014,(8):99-101

在一场排球比赛中,主攻手的发挥是取得好成绩的关键,如何培养出一名优秀的主攻手,在平日训练的方法上是比较关键的。利用文献综述法、数据分析法、统计分析法、综述法、实验法,对2013—2014年中国大学生排球联赛北方赛区比赛中主攻手的起跳情况进行分析,对进攻和拦网方面做出数据分析,针对主攻手的专项素质特点,制定出较为详细的训练方法,以期为教练员培养优秀主攻手提供参考数据。  相似文献   

谈大学英语教学中的素质教育     

刘英爽 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(2):98-99

大学英语教学有他自身的教育规律和特点 ,大学英语教学中素质教育有着自己的内容、特点以及相应的措施。大学英语教学从优化教师素质 ,优化教学目标 ,优化教学过程三个方面来实施素质教育。  相似文献   

新课改中英语朗读教学的必要性     

刘英爽 《中国科教创新导刊》2007,(17):98

本文从忽视朗读教学而引发的一些负面影响、原因到朗读教学在英语教学中重要作用等几个方面进行论述.  相似文献   

《马斯·克莱森笔下的光明未来》翻译报告     

李雪妍  刘英爽 《海外英语》2023,(22):30-32+46

本报告以纽马克的文本类型理论和交际翻译理论为依托,以美国学者韦努蒂(L. Venuti)的异化与归化理论为方针,对翻译过程使用的翻译策略进行了回顾与总结。在翻译理念阐述一章,笔者套用先贤孔夫子的思想,将翻译分为了三个维度：译者“知之”、作者“好之”,读者“乐之”。另外,笔者在翻译实践中综合运用了多种翻译方法,如：抽象名词译为动词、词类转换、词语分译和短语分译等,经过反复推敲,在多处源语和目的语有较大差异的时候顺利完成语言的转换。  相似文献   

培养跨文化交际能力与外语教学     

刘英爽 《双语学习》2007,(9M):8-9

语言与文化相互影响、相互作用,外语教学中文化教学的重要性日益为外语教学界所重视。本文论述了跨文化交际研究的目的和意义,探讨了在外语教学中加强跨文化交际教学的必要性,以及如何在外语教学中进行跨文化交际能力的培养。  相似文献   

在外语教学中培养学生自主学习能力     

刘英爽 《内江科技》2006,27(7):63-64

“自主学习”这一概念自上世纪80年代初提出以来,一直受到国内外语言学界的广泛关注。本文分析了自主学习的内涵及其重要意义,然后探讨了在外语教学中如何培养学生的自主学习能力。  相似文献   

基于物联网的体育教学平台设计     

李尚滨  王德才  刘英爽  赵培禹 《体育学刊》2015,(1):90-94

研究面向实时体育教学活动,运用物联网技术、无线网络技术,结合传统校园网及IT信息技术手段,提出一种新型、动态、开放的体育网络教学平台设计,对该设计原始教学活动数据采集、分析、建模、挖掘、展示、反馈、自我完善等方面进行阐述,同时对模型的实现技术进行了探讨,并对平台与排球体育教学的结合进行了实验设计,实验显示通过平台仿真,较好促进了学生对传球、垫球、发球等基本技术的理解、掌握和运用。  相似文献   

大学生英语学习焦虑心理的调查与分析     

刘英爽 《外国语文》2013,29(2)

大学英语教师应对大学生学习英语焦虑现象有充分的了解,注意观察学生的言谈举止,对具有英语学习焦虑的学生采取针对性的措施、策略,将其焦虑心理降低到最低限度,提升教学和学习效果.  相似文献