用人格魅力感召学生     

刘雪蓉 《青海教育》2009,(5):52-52

人格是一个人性格、气质、能力等特征的综合，是个体基本精神面貌的体现。教师的人格既含有该群体共有的普遍性的特征，又包括每位教师独有的风格和气韵，两者合成了教师鲜明而又丰富的人格魅力。对于可塑性很强的中学生来说，教师的人格魅力具有以下几个方面的作用：  相似文献   

自学 讨论 实践     

刘雪蓉  黄力 《福建职业与成人教育》2002,(3):6-6

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基于产业集群的科技型中小企业成长环境的研究     

刘雪蓉  梅强 《科技管理研究》2008,28(4):224-226

产业集群的发展在很大程度上影响着科技型中小企业的成长,两者之间有着密切的关系.通过对产业集群的形成因素及存在问题的研究,可以分析并完善科技型中小企业成长所需的环境.  相似文献   

影响高一学生数学成绩的原因及对策     

刘雪蓉 《青海教育》2013,(9):66-66

一些初中时数学成绩比较好的学生，在进入高一后数学成绩却并不理想。造成这一现象的原因是多方面的，本文仅从学生的学习状态这一层面，略谈影响数学成绩滑坡的主要原因及解决对策，不妥之处敬请指正。  相似文献   

自学 讨论 实践     

刘雪蓉  黄力 《福建成人教育》2002,(3):6-6

布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”我们总结多年来的成人教育工作的实践经验，依据成年人的认识规律，突出学员自主学习的主动性，充分发挥学员主动学习的精神，全面调动学员学习的积极性和主动性，构建了“自学——讨论——实践”的教学模式。  相似文献