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师生交流的传播学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
师生交流是一个贯穿教育全过程的重要概念,对它的研究不能仅仅停留在师生之间教学内容的传达上。该文以传播学的理论来分析师生交流的形式、手段、主要内容及不同定位产生不同的效果等,意在使师生交流在更宽的领域得到更深入的研究。 相似文献
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个性化的阅读是指读者在一种自由安全的心理状态下,依据自身个性心理特征、个人生活阅历及情感态度和价值观进行的自主、独立的阅读,是一种走进作品,与作者、与文本直面对话的阅读,是一种自由抒发自己的感受、大胆发表自己见解的阅读。 相似文献
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该文根据Trumper-Hecht三维分析模型,通过田野考察和访谈座谈等方法,对杭州民宿语言景观展开调查研究。研究发现：在实体维度,杭州民宿语言景观总体为多语符号,以多种语码和符号组合方式出现。民宿语言标牌总体以汉语和汉英双语为主,有单语、双语、多语等多种组合方式。在政治维度,国家及地方政策,游客的来源、人数和消费水平以及语言景观的文化资本,都对杭州民宿语言景观产生了一定的影响。在体验维度,居民、游客、外籍人士等语言使用者对杭州民宿的语言景观比较满意,但在标牌规划设计以及语言翻译、精准度以及人文维度等方面,有改善和提升空间。这些研究发现不仅有助于推动杭州城市国际化进程,助力杭州历史文化古都建设和国际化、数字化城市建设,也能为相关部门制定、修订或完善语言政策与规划提供依据。 相似文献
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媒介对师生关系的建构功能--师生关系的另一种解读 总被引：1，自引：0，他引：1
一、媒介与师生关系师生关系是教学中一个极受重视的概念,但以往的研究忽视了一个重要的视角,即形成关系的物质实体——媒介这一构成师生关系的通道。媒介在传播学中是指凡能使人与人、人与事物、事物与事物之间产生联系或发生关系的物质,是一个无所不在的概念。[1]它由物体、符号和信息三个要素构成,对传播中的各个要素起着相当的影响作用,是传播者和被传播者之间的联系纽带,又影响传播内容的传达和传播效果的实现程度。[2]教学作为传播的一种特殊形式(属于教育传播的范畴),必然也要受到其采用的媒介的制约。其中一个重要方面就是媒介对师… 相似文献
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"生命在场"是指"课堂教学中以学生肉身存在为前提,以学生精神全面参与为保障,以促进学生整体性发展为根本目的的生命主体存在"。[1]就语文课堂而言,"生命在场"至少应包括这样两个方面。一、主体积极参与,构建生动活泼的教学形态 相似文献
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我国正在全面进行轰轰烈烈的基础教育课程改革,教师的主动参与是新课程改革成功与否的关键因素之一。本文拟从介绍新课程改革的背景与内容着手,指出新课程期待教师积极主动地参与,并简要阐述了教师主动参与新课程改革的意义。 相似文献
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文言文阅读是高考必考的一个内容,但文言文毕竟是古人写的文章,其中许多字、词、句、语法均已不符合现代汉语的习惯,加之又有一些文化典故、风俗礼仪,我们现代人很难理解。在这样一个前提下,要求中学生不借助工具书对随意从别的什么典籍上选来的一段文章百分之百地读... 相似文献
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左小娟 《教育测量与评价(理论版)》2009,(9):63-64
个性化阅读是指学生在一种自由安全的心理状态下,依据自身的个性心理特征、个人生活阅历、情感态度和价值观进行的自主、独立的阅读,是一种走进作品,与作者、文本直面对话的阅读,是一种自由抒发自己感受、大胆发表自己见解的阅读。在新课标的指导下,个性化阅读教学越来越受到教师的重视,在课堂教学中得以广泛应用。但是,当我们在为它一路高歌的同时,也应该对它进行一些冷思考。不少教师为了做到平等对话、体现尊重学生差异, 相似文献
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