教育虚拟社区助学者伦理规范构建及作用     

胡凡刚  卢潇  庞茗月  刘永琪 《开放教育研究》2020,26(2):92-101

  相似文献   

优化成人本科体育教育专业课程设置的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

俞丽萍  卢潇  刘瑛 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(5):39-40

本文运用文献研究法、问卷调查法、比较分析法、统计分析法等对国内部分成人专升本体育教育专业教学计划进行系统研究,研究目的：（1）探讨现行成人本科体育教育专业课程设置的弊端;（2）探讨成人本科体育教育专业课程设置新体系;（3）探讨实施优化成人本科体育教育专业课程的影响因素。通过对相关对象的调查与分析,进而对成人本科体育教育专业课程的实施提供理论和实践的参考依据。  相似文献   

美国研究型大学国家实验室的科技创新机制   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢潇 《大学教育科学》2015,1(1)

美国研究型大学国家实验室是美国国家创新体系重要的组成部分,其完善的管理运行机制、人才吸纳机制、资源共享机制和技术转移机制为科技创新创造了良好的条件.探讨美国研究型大学国家实验室的科技创新机制,对我国研究型大学国家实验室建设具有重要的启示.建立有效的管理运行机制、人才培养与交流机制、先进的评估评价机制、成果转化与技术转移机制以及资源开放共享平台已成为当务之急.  相似文献   

大学生移动学习共同体构建与实践研究     

卢潇  严燕  董玉莹  毛慧敏  刘敏 《教育技术导刊》2015,14(1):11-13

为探究移动学习共同体的内部运行规律及其对学习者知识发现的积极作用,采用调查研究法对前期需求和后期结果进行调研,以行动研究法开展为期10周的实践研究,并根据实践中出现的问题不断完善共同体功能。研究表明,移动学习共同体可以促进学习者发展,学习者与助学者是主要的内部结构力量,凝聚力是取得成功的关键,成员投入时间、共同学习氛围、个人毅力、移动设备等因素对学习效果具有一定影响。  相似文献