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为调查我国小学科学教师队伍现状,教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会于2021年下半年组织了覆盖全国31个省份的大规模调研,回收有效问卷131 134份。教师队伍现状涉及队伍结构、职业素养和专业发展三大方面,调研发现：我国小学科学教师的队伍结构严重失衡,以兼任教师和文科背景占主流;知识与信念薄弱,信息技术应用等实践性智慧有待加强;专业发展羸弱,实验资源匮乏,缺乏精准化和专业化培训。建议完善小学科学的师资管理与督导机制,优化教师队伍结构;强化职前、入职和在职一体化的小学科学教师专业标准与发展规划;推动小学科学教育评价内容和形式改革,重视小学科学教学质量监测评估。 相似文献
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大学拥有悠久的独立学术文化传统,但近年来,随着以“行政化”为代表的管理文化和以“学术资本主义”为代表的商业文化的渗透介入,大学文化正在经历新的分化和重塑,并对相关行动者的价值取向和行为产生深刻影响。文章基于一项全国性博士毕业生调查数据,系统分析了大学文化如何影响博士生对导师的满意程度。分析发现,遵循传统学术文化和师道规范的导师更受学生欢迎,而更高的权力地位和更强的市场取向并没有显著增加导师在学生中的受欢迎程度。这一结果可能喻示着,虽然当前中国大学文化日趋分化、复杂,但学术文化仍占据主流地位,管理文化和商业文化尚未形成根本性的“僭越”。 相似文献
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本文简要介绍了政府购买科技公共服务的内容、方式以及当前面临的机遇和问题,重点总结和分析了浙江科技创新服务平台建设在解决上述三个问题上的经验和仍需继续探索的问题,并在此基础上提出了相关的政策建议。 相似文献
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基于一项对博士毕业生的全国抽样调查数据，系统分析了当前博士毕业生的创业意愿、对创业环境的认知，以及影响其创业意愿的相关因素。结果显示：当前博士毕业生的创业意愿不高，但对创业的社会环境评价比较积极。同时，博士毕业生在知识、创业经历等方面还有所欠缺，攻读博士学位期间参加与创业相关的培训和活动较少，这些因素都显著地降低博士毕业生们的创业意愿。 相似文献
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对于科技强国建设而言,“谁在从事基础研究?”是个具有显著理论意义和重要政策价值的问题。文章整合生命周期理论、科学偏好理论和匹配理论等分析视角,并基于一项全国科研人员调查数据,从个人、组织和学科三个层面分析影响我国科研人员从事基础研究的诸因素。分析发现,博士期间形成的基础研究型人力资本、科学偏好、处于职业生涯更早阶段,以及985高校、评价周期长于2年/次等组织环境都会提高科研人员从事基础研究的可能性。学科领域的差异性主要体现在理、工、农、医和人文社科等大类层面。最后,文章对研究发现的政策含义做了简要讨论。 相似文献
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本文通过借鉴不完全契约理论拓展了委托代理模型,指出在科学资助过程中存在目标设定权、资源配置权和绩效监督权三种基本权力。三种权力在委托方、管理方和执行方之间的配置方式形成了不同类型的科学资助组织模式,导致不同类型的科学资助机构。基于这一分析框架,本文对国外科学资助机构职能设置和组织制度变迁进行总体性描述,初步检验这一理论的解释力。 相似文献
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<正>党的十八大以来,党中央高度重视我国人口老龄化发展趋势,十九届五中全会确立了“积极应对人口老龄化”国家战略。党的二十大报告指出,要实施积极应对人口老龄化国家战略,发展养老事业和养老产业,优化孤寡老人服务,推动实现全体老年人享有基本养老服务。这是基于国家长远发展和深入推进中国式现代化的宏伟视角,对积极应对人口老龄化的最新部署。 相似文献
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