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根据社会语言学的输出理论,本文采用会话分析的方法,对大学英语课堂的教师提问行为进行了分析,旨在研究教师的话语行为是否应该改变,教师提问方式是否影响学生的课堂语言输出。通过对两名教师课堂提问的分析,发现参考性问题比展示性问题更能够使学生输出更多的单句和复合句。因此建议在二语习得课堂中,教师多给学生创造话语机会,尤其是多提问参考性问题。 相似文献
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美国是世界高等教育服务的出口大国。目前美国高校的外国学生达58.6万多人,占全球留学生人数的四分之一强。外国学生每年向美国经济注入了120亿美元的收入,使高等教育成为美国第五大出口服务业。开放本国的高等教育市场,美国社会和高教界有两种截然相反的意见。支持者认为此举会为美国高等教育出口带来更加丰厚的利润。反对者认为这样做会对美国传统高等教育的优势造成严重的负面影响。对于外州或外国高校进入美国高等教育市场,美国各州都制定了严格有效的法律和规定。有意设置的高门槛和重视细节的各项法律规定确保了美国高等教育市场的有序竞争和成长。联邦、地方政府紧密合作和地方教育认证机构确保教育质量的机制为美国大学发展成为世界一流大学创造了条件。 相似文献
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