西方宪政的文化考察及其启示     

李义松  吴国振 《常熟理工学院学报》2007,21(11):39-43

中国宪政陷入困境的一个主要原因是:我们对于宪政理念的整体把握乏力,对于西方党政的历史及其意义缺乏足够了解和体悟。经过对作为范本的西方宪政进行文化的历史考察,可以认为,保障人权、限制国家权力、政治容纳性、自由、民主和法治,是西方宪政发展历程中形成的历史品格。西方宪政的历史道路给我们的启示是:宪政需要一定的社会、经济、文化条件;根植于不同文化土壤的宪政,可以具备不同的形式、价值内涵和国家政治形式;缺乏法治和权利文化资源的中国,需要寻找一个更高层次的价值,以统摄文化交融时代的宪政理论和实践。  相似文献   

事业单位非编制人员人事代理制度探究     

吴国振  王燕 《南昌教育学院学报》2012,(9):192-193

当前国内事业单位存在多种用工机制,非编制人员使用和管理逐渐成为一项重要课题.其中,以高校为例的事业单位非编制人员人事代理制度即具有较为普遍和突出的代表意义.结合高校人事工作实际,就高校运用非编制人事代理制度促进人力资源优化配置工作的优势与问题,进行建设性探究,对于高校事业单位用人体制改革具有积极意义.  相似文献   

浅谈美术欣赏教学     

吴国振 《宁夏教育》2001,(Z1)

美无处不在,就看能不能发现、会不会欣赏。少年时代是美术基本技能的形成和发展审美能力的关键阶段。所以在教学中,不可忽视美术欣赏教学。欣赏教学与绘画、工艺美术教学组成完整的美术教学体系,其目的是让学生通过欣赏弄懂怎样欣赏一件美术作品,怎样理解作品的主题思想和艺术成就等。作为一名美术教师,在领会教学大纲的基础上,应既重视对学生进行美术基础知识和基本技能的传授,更要注重学生审美思想、审美能力的形成和发展,充分调动学生的学习积极性,启发学生感受美、欣赏美,努力培养学生高尚的审美情操。在教师的指导下,使学生形成对美术…  相似文献   

想像是创造性思维的源泉     

吴国振  何秀芳 《宁夏教育》2001,(Z2)

想像是创造性思维的基础。没有想像就没有艺术 ,没有想像就没有创造和发明。试想 ,历史上的哪一项创造发明离开过科学家、发明家丰富的想像？因此 ,我们认为美术教师在传授给学生绘画的基础知识、基本技能的同时应重视学生想像力的培养。一、丰富表象 ,鼓励学生多想想像是对已有的表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。由此可见 ,表象是想像的基础。因此 ,美术教师应该注意引导学生学会观察 ,获得感性材料 ,积累丰富的表象。１．引导学生观察周围的环境和事物。因为培养学生观察力是美术教学的根本任务之一 ,所以 ,生活中教师应随时给学…  相似文献   

机关事业单位养老保险改革难点问题初探     

吴国振 《现代企业教育》2014,(20):496-497

我国机关事业单位养老保险体制改革,因为涉及资金量庞大、单位负担沉重、养老金替代率落差等问题,迟迟未能实现政策统一和具体落实。然而,从身份管理向岗位管理的观念转变条件下,通过新旧体制的衔接替代和职业年金制度的建立,不无逐步实现的可能。这一改革,根本上是我国公共服务均等化的一般要求。  相似文献