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将高校研究生专业伦理教育融入课程思政,是落实高校立德树人使命,培育担当民族复兴大任时代新人的客观要求.二者在教学目标、教学内容、教学方法上的有机统一是专业伦理教育融入高校研究生课程思政的内在依据.应将专业伦理教育贯穿于课程思政教学全过程,通过多元主体协同创新,在研究生专业课教学中渗透思想政治教育内容,在专业生产实践中进行特色鲜明的专业伦理教育.探索将高校研究生专业伦理教育融入课程思政,对于实现知识传授与价值引领有机统一、协同育人的关键目标,以及构建各方力量、各种资源、各门课程都能发挥育人功能的思政教育大格局,具有重要的理论价值和实践意义. 相似文献
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理解概念是学习的重要方面,教学的一项重要目标是帮助学生理解学科主要概念。川学生在学习高中物理之前的生活实际以及初中物理学习过程中,对部分物理现象和过程已有自己的感性认识并形成了一些比较固定的看法。建构主义强调,学生不是空着脑袋进教室的,在日常生活中,在以往的学习中,他们已经形成丰富的经验。小到身边的衣食住行,大到宇宙、星球的运行, 相似文献
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物弹教材选取是物理科学发展历史长河中的品薏浪花，循序渐进、系统地展现在我们面前，翻开这非连续、残缺的历史㈣卷，并非让我们讲而授之，学而知之，考试用之，而后弃之。德国哲学家雅斯贝尔斯基于存存主义哲学认为，教育是人对人的主体间灵肉交流活动，乃通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并肩迪其自由的天性。他指出：“质言之，教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。[1] 相似文献
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吴永超 《中国科教创新导刊》2011,(26):248-249
班级精神文化建设是班级文化建设中隐性的也是本质的核心因素。营造健康向上的班级精神文化,可以从培育班集体健康舆论、树立良好班风和构建和谐人际关系等方面入手,三者相辅相成。 相似文献
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语文教师在重视人文情意目标,创造性地设计树形板书,将课堂教学作为一门艺术展示在学生面前,循诱善导,陶冶学生的美好情操,从而为学生点燃＂理性和启蒙的真实的火炬＂。作者在《孔雀东南飞》教学进行了有效尝试。 相似文献
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当下大众通俗文化氛围中，文学阅读面临被遗忘的尴尬。教师要清醒地认识到文学阅读的审美教化功能，加强人文情意教学，健全学生完美人格，培养学生对生命的终极关怀。 相似文献
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法国作家罗曼·罗兰以心中美好的信念铸就了《约翰·克利斯朵夫》这一巨著,“和谐”是这部小说的主题曲。首先,在作品中,每当克利斯朵夫需要帮助时,就会有善良的人出现,这是人与人之间的和谐;其次,文中的三大主人公：约翰·克利斯朵夫、奥里维、葛拉齐亚分别代表了德国、法国、意大利,象征着民族大团结,是社会的和谐。和谐音符无处不在,本文对作品中人与人的和谐与社会的和谐进行了论述。 相似文献
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王维在其山水田园诗创作中,开创了盛唐诗坛上别具一格的审美情趣,即追求一种"幽深清远的林下风流"。这种审美情趣主要表现为虚明澄净的禅宗境界、含蓄的感情表达方式和恬淡的色彩基调等方面。禅宗的信仰、人生哲学和酷爱自然、崇尚隐逸的生活情趣,以及受道教"守静去欲"、"安心坐忘"思想影响,是其山水田园诗创作审美情趣产生的根本原因。正是在这种审美情趣的作用下,王维才妙笔生花,写出了他人没有写出来的山水田园的内蕴美,从而在盛唐诗坛上独树一帜、引人注目。 相似文献
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关怀科学精神：高中物理课堂教学遗忘之角落 总被引：1，自引：0，他引：1
高中物理课堂教学对学生科学精神的培养存在严重缺失,本文旨在探讨高中物理课堂教学,通过充分挖掘物理科学理论发展历程所蕴含的科学精神财富、精心设计课堂演示实验、凸显科学理论的局限性和未尽性（＂灾难＂）,以此培养学生不盲从、敢怀疑、善批判、求真求实的科学精神。 相似文献
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