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吴立德 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2):31-32
长期以来,班主任独自承担全班学生的思想道德教育,十分辛苦.随着时代的发展,在多元文化的影响之下,学生在思想和心理方面的问题日渐增多.在改革开放的社会大背景下,青少年学生的思想发展与心理成熟.呈现出曲折、复杂的景象,他们像嗷嗷待哺的雏鸟一样,亟需教师给予指点、引导和帮助. 相似文献
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本运用广东、福建、浙江沿海地区家庭德育状况和学生品德状况的调查材料,通过聚类分析发现家庭教育有四种基本类型,通过方差分析发现学生品德深受家庭德育影响,在此基础上提出改进家庭德育玫家庭德育指导的对策。 相似文献
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《教育社会学新论》评介●吴立德在我国社会从计划体制向市场体制转型的历史条件下,教育社会也在经历着加速演进和根本性重建。怎样科学地审视和把握这一历史性巨变,合理地建构教育社会的现代形态,是教育社会学理论工作者面临的艰巨的理论课题。青年学者傅松涛同志以严... 相似文献
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担保制度中,保证人作用举足轻重.但保证人承担额外风险而所得利益却微乎其微,这与其地位极不相称.在合同纠纷出现对其不利的情况下,保证人将采取何种对策以维护自己的正当权益,本文进行了系统分析. 相似文献
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当前,有一个突出的问题是:由于片面追求升学率的影响,虽然在极“左”思潮横行时的“谈美色变”现象已不复存在,但忽视美育仍是一种普遍现象。任其发展下去,不仅与“多出人才、出好人才”的良好愿望背道而驰,而且必将严重阻滞我国大批科技人才的成长。现对美育在培养科技人才中的重大意义,谈一点我的粗浅之见。现在,学校教育工作通常总是偏重科学知识的教育,忽视艺术和审美教育,甚至把科学知识的学习和艺术修养的培养对立起来,这是完全不符合人类文明发展史的客观规律的。 相似文献
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班级,在现代学校里是教育、教学工作的基层组织。从教育社会学的角度看,班级则是社会的缩影,是一种社会体系,是以青少年学生为主体,以社会化学习与交往活动为特征的教育社会。 对于班级社会的涵义,是由美国著名社会学家帕森斯(T·Parsons)在1959年发表的《班级是一种社会体系》一文中最早提出的,该文运用社会学观点论述了班级社会的概念、特征、条件及功能。他指出,凡是一种行为,牵涉到自我和他人的交互关系者,便是属于社会行动(Social Action),社会体系就是由这些单位行动所组成;社会体系包括下列特征,一是包括两个人或两个人以上人群的交互作用,二 相似文献
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一、评价的原则1.发展性原则。“为了每一位学生的发展”是本次课程改革的核心理念,这一理念的确立,是对教育评价理论的重大突破,这一理念所追求的不是给学生下一个精确的结论,更不是给学生一个等级或分数与他人比较。而是了解学生发展的需求,重视学生的差异,关注学生在学习过程中的进步,促使学生在原有基础上的提高。2.多元化原则。从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面进行综合评价。3.实效性原则。评价必须具有实际意义,不能从一个极端走到另一个极端,不能摆花架子、图形式、不切实际。4.情境性原则。评价活动都是在一定的… 相似文献
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吴立德 《宿州教育学院学报》2001,(1):14-16,21
本文对产品责任的归责原则在产品责任诉讼中的运用进行比较分析，就产品责任诉讼中证明标准与证明责任承担的关系作出论证。认为严格责任为产品责任诉讼设置了低度证明标准，有利于消费者期望价值的实现。 相似文献