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数字教科书是信息化时代教科书建设的必然选择,是革新教育环境和教育内容的重要内在动力,是实现基础教育现代化的基本举措.新世纪20年来,我国数字教科书研究大致经历了由实到虚的缓慢起步阶段、初步重构的实验推广阶段和与时俱进的规范提升阶段.与此同时,围绕概念价值、设计开发、功能应用和国际比较形成了明显的聚焦点.展望未来,新时代数字教科书需要打破各自为战的局面以凝聚学术研究的合力,强化评审标准体系建构以填补基础理论研究的空白,注重研用结合一体以促进理论研究成果的转化. 相似文献
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少数民族教科书产生于清末民初民族教育的转型过程中,并通过"普通化"和"专门化"的发展路径从现代教科书群体中分化出来。在现代民族学校中使用的,以少数民族为阅读主体的《简易识字课本》、《国民必读课本》和《满蒙汉三文合壁教科书》分别代表了民族教科书发展的"复线"路径。它们的产生从实践的角度定义了现代民族教科书以阅读主体的民族身份为基本标识,以复合"少数民族文化"和"国民统一文化"的二元内容为概念的第一属性,以民族语言为其第二属性。作为少数民族教科书研究中的核心概念,民族教科书的定义不但为理论研究和实践提供了明确的逻辑起点,更是通过概念的"内容第一属性、语言第二属性"沟通了教科书研究领域的"民汉"二元体系,为民族教科书搭建了广阔的研究平台与互动的对话空间。 相似文献
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智能时代仍然呼唤劳动教育,智能化技术会取代部分劳动岗位,但不能代替全部职位;同时还会倒逼产生新的劳动岗位;无论社会如何发展,劳动将永恒存在.智能化时代的劳动教育具有全新的功能价值,是培养"完整的人"的基本途径;树立劳动幸福感的必由之路;激发创新能力的重要路径.面对这一趋势,智能时代的劳动教育亟需从理念、内容和方法上进行转型重构.要理念先行,明晰智能时代劳动教育的立场;要以内容为王,构建发展的劳动课程教材体系;要加强方法转型,善于运用技术优化劳动教学模式. 相似文献
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“睦邻政策”是罗斯福对外政策的一个重要组成部分。对于罗斯福的“睦邻政策”,前苏联、东欧以及我国出版的不少有关国际关系史、外交史方面的著作和论文,一般強调肯定它在团结拉美国家反法西斯方面曾起过积极作用,但在总体上认为“睦邻政策”是美帝国主义一贯政策的遮羞布。例如:原苏联维戈兹基等编写的《外交史》认为,罗斯福的睦邻政策,“实际上是帝国主义旧政策的翻版”①。 相似文献
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关于社会主义本质问题的点滴认识合肥五十中周美云什么是社会主义本质？邓小平同志１９９２年春视察南方的重要谈话中指出：＂社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。＂这一言简意赅的精辟论述，一是从生产力的角度，明确了... 相似文献
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《数学课程标准》指出:数学教学不仅要考虑自身的特点,更应该遵循学生的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。因此,在课堂教学中,老师应为学生营造合适的问题情境。所谓问题情境,是指在新奇未知事物的刺激下,学生在形成认识过程中突然提出问题或者接受提问,产生了解决问题的强烈愿望,并将其作为自己学习目的的那一种情境。那么,在教学过程中,教师可以为学生创设怎样的问题情境呢? 相似文献
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三十年代苏联的远东战略是指从1931年“九·一八”事变到1941年12月太平洋战争爆发前这一时期,苏联政府为保卫国家东方安全,在外交、军事及经济上采取的一系列遏制日本侵苏的战略和措施。 在反对德意日法西斯的侵略斗争中,苏联的远东战略是“先西后东”世界战略的一个重要组成部分,在二战史上有着重要的历史地位。正确评价三十年代苏联的远东战略,有利于进一步弄清苏联取得反法西斯战争胜利的原因,有益于增进中苏两国人民之间的友谊。同时,对总结社会主义国家外交的经验教训,也有重要的借鉴意义。 相似文献
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“双减”政策背景下，学校劳动教育在迎来发展新契机的同时，也面临着诸多挑战：师资力量不足制约劳动教育的主体供给，课程设置碎片化影响劳动教育的普及，绩效保障不足制约劳动教育主体的积极性。学校劳动教育的实施路径是：立足劳动素养，引领“双减”落地；实现多元主体支持，凝聚“双减”合力；打造高品质劳动课程体系，提升“双减”实效；构建劳动教育绩效保障机制，突破“双减”落实之障。 相似文献
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阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难,缺乏阅读兴趣,阅读理解能力差。本文基于课题研究,立足幼儿园绘本教学,分析存在的问题,提出需要关注的幼儿绘本阅读的症结所在。 相似文献