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夏纯德 《中学语文(读写新空间)》1991,(8)
中学文言文里“为之×”形式的句子不少,但课本及古文读本对其所作的注释差别很大,学生在学习中产生了疑问,解释起来也较麻烦,故有必要辨析一下。如果单看下面几句,不会有什么分歧: 例①持其踵为之泣。例②草木为之含悲。例③有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为 相似文献
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常听见有同学这样开玩笑说:“我们生不逢时:早它几十年,可以在抗日战场上打小鬼子,打国民党反动派;晚它几十年,过现代化的好日子。我们是夹在中间的一代,啥都赶不上。”粗略一想,好象是这么回事:我们的上几辈在血与火的战场上受到洗礼,靠小米加步枪赶走了小日本,推翻了蒋家王朝,他们是共产主义千秋大业的奠基石,真是值得羡慕呢!我们的后几代呢,现代化实现了,他们的学习、生活条件肯定都比我们好,他 相似文献
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在语言中,同一个意思,可 以选用几种不同形式的句子来表达,如果孤立地看,这些不同形式的表达并没有正误或优劣的分别。但若把它们放在一定的语言环境中,却往往只有一种是与“上下文”最连贯或衔接得最好的。解语言连贯题,就是要依据“上下文”从几种不同形式的表达中遴选出最连贯的一种来。而要做到这一点,除应具备判断各种说法在表情达意上的差异的能力外,还要具备善于发掘上下文里那些或明或暗的提示的能力。我们平时做这方面的练习,就是要培养迅速准确地找到这种“提示”——主要是暗示——的能力。 那么,怎样才能比较便捷地找 相似文献
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新版高中第二册《壮士横戈》一课是一篇极好的爱国主义教材,但不知是编者删改不当还是原作固有,文中在文理上有几处不通,致白璧微瑕,给学生阅读造成一定困难。第一处在105页三至四行处:“周在才——一位很有才干,但又颇招非议的排长……”后文仅写了他“根有才干”,而“颇招非议”,却根本 相似文献
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夏纯德 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(5)
“德”是一个古老的概念。早在2500多年前孔子就指出:“君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”意思是君子的德行好比风,小人的德行好比草,君子的德行感化小人,如同草在有风吹过时会随风而倒一样。封建统治阶级利用这个概念标榜其“德化”的手段。北宋初年的著名政治家范仲淹,在《严先生祠堂记》中这样表达他对隐士严子陵的无限景仰:“云山苍苍,江水泱泱.先生之风,山高水长。”其中的“风”,开始也是 相似文献
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